蘇少版音樂二上幸福拍手歌教案1(參考版)
2024-11-24 01:24本頁面
【正文】 至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗，體態(tài)語言，聲音表現(xiàn)水乳交融，學(xué)生師生間情感相互碰撞，實現(xiàn)了生我合一。我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。再接下來對本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗式教學(xué)，學(xué)生一下 子變得頭腦靈活思維敏捷起 來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽 ,如可在第二遍聽賞時，要求學(xué)生在書上藍(lán)色方塊處拍手，這樣學(xué)生帶著要求去聽賞歌曲不僅聽的更仔細(xì)了也為下面的教學(xué)熱熱身作了鋪墊，這種帶著任務(wù)去聽的效果比無目的的來聽效果要好得多，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。 如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。 四、分組創(chuàng)編 綜合表演
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