5淺談幾個問題學生的轉(zhuǎn)化心得體會(參考版)
2024-09-04 15:07本頁面
【正文】 。只有在這種關系的基礎上進行轉(zhuǎn)變工作，才可能有所成效。工作堅持三周后，我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變，學習變得主動積極了。他們的行為是游離于正常集體活動之外，可內(nèi)心里他們又很需要 集體的接納，再壞的學生都有關其好的一面，我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問題學生的優(yōu)點、長處，就會對他們及時加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽感。這樣，他們也心悅誠服地接受我的建議，同時我請班主任也做他們的思想工作。 二、深入交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點讓其建立信心 “ 問題學生 ” 的人際關系狀況是不正常的，由于他本身的不良行為危害了自己或其他人，因而經(jīng)常處于自責或被批評、訓斥，甚至嚴厲懲罰的形勢下，他們在心理上會阻抗學校和老師給他們 第 3 頁 共 4 頁 的關注與幫助，反而會把對他們的教育看成是 “ 吹毛求疵 ” 、“ 整他們 ”
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