蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)3(參考版)
2024-11-24 00:36本頁(yè)面
【正文】 并請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。教師隨同一起書(shū)寫(xiě)，并再次強(qiáng)調(diào)字形，字音。 （三）、拓展練習(xí) 描紅。展示 插圖 2 小游戲。 讓學(xué)生帶有感情的分角色朗讀這四段，讀出狐貍的性格特征。烏鴉第一次是不作聲，第二次是看了一眼，還是不作聲，第三次是得意極了，高興的把一切都忘了， 這里可以看出烏鴉的特點(diǎn)：愛(ài)聽(tīng)奉承話。 第一次狐貍用“親愛(ài)的”“您”的尊稱是為了討好烏鴉，第二次慰問(wèn)烏鴉的孩子是為了跟烏鴉表示親近，向?yàn)貘f示好。同時(shí)展示插圖 1. 重點(diǎn)講讀 25 自然段。 （三）、再讀課文，深入理解 分段講解課文，重點(diǎn)講解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)。有感情的朗讀過(guò)后，再采取分角色朗讀，在朗讀的過(guò)程中做到生字詞的回顧和感情色彩，文中動(dòng)物性格的把握。 學(xué)生分段落，分角色朗讀。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)于生字的字形掌握能力不是太好。我將采用形象記憶法來(lái)講解：、一棵樹(shù)，木頭長(zhǎng)出了果子，我們稱它為一棵樹(shù)。 強(qiáng)調(diào)字的形象記憶法和結(jié)構(gòu)記憶法等。 集中學(xué)習(xí)生字詞 拿出事先準(zhǔn)備好的生字詞卡片，先
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