33立方根教學(xué)反思范文(參考版)
2024-09-03 01:47本頁面
【正文】 學(xué)生理解的效果，取決于教師根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，作出的恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的程度，包含主動性、過程性。 三、疑惑的地方 教學(xué)中，我一直認(rèn)為，學(xué)生都會的東西，就沒有必要再去解釋、說明、講解，我覺得學(xué)生都會的地方還要去給解釋，再講，是在浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也不想再聽 (這是學(xué)生的意見 )。 教學(xué)中沒有把平方根的相關(guān)知識列出來，所以對于立方根和平方根的類比就不顯得充分、鮮明，我都是用語言來表述的，以后再上這節(jié)課時(shí)應(yīng)該在黑板上寫出來，會更好。 二、不足之處 教學(xué)中我總是以我的意識為轉(zhuǎn)移，課堂上按著我設(shè)計(jì)好的路線行駛，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不能把學(xué)生放出去，總是攥在自己的手里，我覺得學(xué)生應(yīng)該會的、容易的就少講，覺得不好理解的就多講，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定，把學(xué)生放出去，掌控好他們，最后再收回來。 在講明中 a 的取值范圍時(shí)，我是在得到立方根的性質(zhì)：一個正數(shù)有一個正的立方根 。從中也是給學(xué)生滲透一種，強(qiáng)化讀題的重要性，要明確題意，才能求解。 教學(xué)中我對例 2 的要求規(guī) 定了三點(diǎn)：先讀出下列各式，說明表示的意義，再求值。第二天我又問了一部分學(xué)生對《立方根 (1)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)感覺怎么樣，都會嗎 ?學(xué)生也都反映都會，聽的挺清楚，覺得挺簡單的。通過兩個探究，得到立方根的性質(zhì)和被開方數(shù)的取值范圍及立方根是它本身的數(shù) 有 1和 0，在學(xué)生掌握立方根的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上做了大量的練習(xí)，完成了書中的課后練習(xí)和課后習(xí)題的 3。 二、 好的地方 本節(jié)課，我能很順利的完成本節(jié)課的教學(xué)，駕馭整個課堂，使用一些激勵性的語言，把整個課堂調(diào)動的比較活躍，學(xué)生回答問題的積極性比較高，能到前面展示自己，并且表現(xiàn)的很好，得到成功的體驗(yàn)，這也給學(xué)生樹立
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