33立方根教學反思范文-wenkub.com
2024-09-03 01:47 本頁面
【正文】 四、感受與思考： 學生預習習慣的養(yǎng)成 ，學習方法的培育，是培養(yǎng)自學能力的有效途徑。 教學中我受自己的意識影響，缺少原理性的東西，缺少對定義的挖掘，有些地方沒有抓住定義去進一步解釋，缺少讓學生思考，去想的時間過程，讓學生知道本質的東西有利于學生理解 (我總覺得學生都會了就不用過多解釋了 )。其實，這也是通過這段時間聽指導老師陸春老師的課學到的，要感謝陸老師。后面的后進生做的練習也挺不錯的，寫的都對，上課還回答了好幾次問題，都說的挺棒的。 本節(jié)課的課容量很大，在引導學生類比平方根的概念的基礎上，通過實際問題的引入，自己歸納出立方根的概念，經過例 1 的教學，學生進一步理解概念 。立方根 (1)的內容，是在學習了算術平方根、平方根的有關概念的基礎上提出來的。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的自主學習、交流合作數(shù)學活動所取代。 在教學中安排了問題 2：討論數(shù)的立方根的特征，讓學生計算正數(shù)、 0、負數(shù)的立方根，尋找它們各自的特點，通過學生交流討論活動，歸納得出 “ 正數(shù)的立方根是正數(shù)， 0 的立方根是 0，負數(shù)的立方根是負數(shù) ” 的結論，這樣就讓學生通過探究活動經歷了一個由特殊到一般的認識過程。 本節(jié)課的教學設計是以人教版教材和課程標準為依據(jù)，在上突出 體現(xiàn)了 “ 創(chuàng)設情境 提出問題建立模型 解決問題 ” 的思路，在實際教學中采用了學生自主學習的教學方式。 在八年級的數(shù)學 (上 )中的《實數(shù)》中，我們遇到了《立方 根》的教學任務。適當?shù)剡M行這樣的 引伸，有助于提高學生學習的積極性。立方根 (1)的內容，是在學習了算術平方根、平方根的有關概念的基礎上提出來的。接下來是為大家?guī)淼? 立方根教學，望大家喜歡。 放手讓學生進
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