【正文】 把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。 賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。 在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。 、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 ，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 ，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。 本冊教材主要特點： 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 二、教材情況 本冊教材內(nèi)容包括： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和 數(shù)學綜合運用活動等。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。 一、學情分析 本學期所任教的四年級，共有學生 16 人。 老師工作計劃 (五 ) 本學期，我擔任四 (2)班數(shù)學科任教師，根據(jù)本班的實際情況，結合學校工作安排。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不斷成長。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 后進生的轉化工作用 “ 放大鏡 ” 全面細致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。運用 “ 遷移 ” 法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。 認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。 本學期，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。 小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受 數(shù)學的魅力。 了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結果是整數(shù) )。能在方格紙上補全一個軸對稱圖形 。 。 理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便 運算，進一步提高運算能力。 (二 )教學目的要求。 二、教材分析： (一 )教學內(nèi)容。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。讓學生對錯題的整理，并分析錯誤的原因。 生活化作業(yè)，數(shù)學知識與生活密切相連，很多的知識都能有效地指導我們解決生活實際的問題，給學生創(chuàng)設了豐富多彩的情景，每一個情景就是一道活生生的數(shù)學題，借身邊的、貼近自己的事物或情景來編題，并寫出自己的體會。 作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。 加強家校聯(lián)系。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽。 課余時間個別輔導。我采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的信心。 利用課堂時間相機輔導多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。 推薦課外資料，利用課余時間釋疑解難。 (二 )培優(yōu)輔差 關注學生的個體差異，導優(yōu)輔差。 多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學 生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。在教學中，結合課后練習的一些帶思考