【正文】 　　精講多練，熟能生巧。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。　　注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生　　初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施　　創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∪?、本冊教材重、難點　　重點：解決問題的策略?！　。?）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。　?。?）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。　?。?）學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識?！　。?）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。　　（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高?！　。?）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少?！　〗鉀Q問題方面：　　（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明?！　。?）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念?！　。?）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感?！　?shù)學(xué)思考方面：　　（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力?！　。?）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位?！　。?）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。　?。?）繼續(xù)加強紀(jì)律教育?！　。?）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度?！　』A(chǔ)知識和基本技能　?。?）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化?！　×⒄n時安排：　　第一單元：簡易方程9課時　　第二單元：多邊形的面積計算10課時　　第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習(xí)。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認(rèn)真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。 初步了解分析研究問題的步驟和方法?！　〗Y(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小?！　∮谜奂埖确椒ù_定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案?！　〕醪搅私夂唵蔚慕y(tǒng)籌方法?！　〗Y(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　〗Y(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負(fù)數(shù)大小?！　【C合應(yīng)用—我能長多高　　編寫數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)小數(shù)四則運算　　第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市—統(tǒng)計　　折線統(tǒng)計圖選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)　　第九單元：可能性　　求簡單事件發(fā)生地可能性地大小　　數(shù)學(xué)與生活　　簡單地統(tǒng)籌法簡單地優(yōu)選法　　回顧整理——總復(fù)習(xí)　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　數(shù)與代數(shù)目標(biāo)　　結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。　　第四單元：中國的熱極—認(rèn)識正負(fù)數(shù)　　正負(fù)數(shù)地意義用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量　　借助溫度計比較正負(fù)數(shù)大小　　第五單元：校園課技周—分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　分?jǐn)?shù)地意義分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)　　分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)　　第六單元：空間與圖形—對稱平移和旋轉(zhuǎn)　　認(rèn)識軸對稱圖形認(rèn)識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度　　靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　第一單元：珍稀動物—簡易方程　　方程的意義等式的性質(zhì)解方程　　第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場—多邊形的面積計算　　平行四邊形地認(rèn)識和面積三角形地面積計算梯形地面積計算組合圖形地面積計算。　　立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊?！　∽嵆Ｒ?guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成?！　∽⒁鈱W(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)?！　?chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。　?。?）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀