20xx四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 1在實(shí)踐活動(dòng)中。 抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。 二、教材分析： 本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，觀察物體 (二 )，運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運(yùn)動(dòng) (二 )，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角 —— 雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把 知識(shí)學(xué)會(huì)。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué) 方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí) 。通過(guò)動(dòng)手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用 。觀察由 5 個(gè)小正方體搭成的物體，能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。 ，進(jìn)一步提高、拓展。 多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題 培優(yōu)名單： 4(3)xx 4(8)xx 輔導(dǎo)后進(jìn)生措施： 進(jìn)一步規(guī)范 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。 督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的改正，我再進(jìn)行 二次批改。 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 三、教學(xué)措施。 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估 算能力。擬訂了本學(xué)科工作計(jì)劃。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 ，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提 高教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè) 計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的 提高。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。 四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣， 在讀書(shū)中成長(zhǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。 本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校《走進(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖 。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制， 讓孩子迎頭趕上。 后進(jìn)生名單： 4(3)xx 4(8)xx (三 )作業(yè)改革 把握每節(jié)課重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)有針對(duì)性。另外，在課堂發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。除此之外，還安排了 “ 數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn) ”“ji 情奧運(yùn) ”“ 圖形中的 規(guī)律 ” 三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 ，三角形任意兩邊的和大于第三邊 。能根據(jù)簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，列出方程 。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 四則運(yùn)算 四則運(yùn)算 觀察物體、運(yùn)算定律、加法運(yùn)算定律 乘法運(yùn)算定律 整理和復(fù)習(xí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算 清明休息 小數(shù)的近似數(shù)、整理和復(fù)習(xí) 期中考試 1 三角形 1 三角形、小數(shù)的加法和減法 勞動(dòng)節(jié)休息 1 小數(shù)的加法和減法 1 圖形的運(yùn)動(dòng) (二 ) 1 圖形的運(yùn)動(dòng) (二 )、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù) 1 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 端午節(jié)休息 1 數(shù)學(xué)廣角 —— 雞兔同籠 1 總復(fù)習(xí) 1 總復(fù)習(xí) 期末檢測(cè) 老師工作計(jì)劃 (三 ) 四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級(jí)。 四、教學(xué)措施： 深
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