【正文】
。 當學(xué)生戴著頭飾進行操練的時候,學(xué)生都比較興奮,但當碰到 David 和 Nancy兩個單詞的時候,就出現(xiàn)了小小的耽擱,有的學(xué)生生怕 自己說錯而不敢大膽說出口,這時候我就利用自己的發(fā)音口型來幫助學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生一起來說,這樣的幫助顯然學(xué)生比較樂意接受,效果也比較理想。 ( 3) My name is?學(xué)生在朗讀這個句型的時候, name這一單詞時 /m/的音發(fā)的不到位,上下唇不能很好閉合。在辨認 A 部分人物時,基本都能正確地辨別出那個女孩時 Su Hai。為此,在課堂教學(xué)時,我集中了