班會課的教育教學反思(參考版)
2024-09-02 20:50本頁面
【正文】 總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業(yè)務能力和水平，從而爭取更快的成長和進步 ! 在班會課以外，時時刻刻都要落實關于習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現(xiàn)問題，及時以不同的方式對學生進行反復教育，最終才能使得良好習慣真正落實，總之，良好習慣養(yǎng)成教學是持久戰(zhàn)，班主任必須和學生共同努力，一旦松懈的話，壞的習慣可能又浮出水面，不利于班級管理。但學生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。 如果提前搜集關于同學們現(xiàn)狀關于習慣方面的照片作為討論，效果可能會更好，尤其是學生討論時候能夠調(diào)動起學生的積極性。 班會存在的不足： 班 會準備不充分，沒有讓學生搜集相關方面的材料。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良行為習慣并拿出解決的對策。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。還需要精簡內(nèi)容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。內(nèi)容選材也比較符合高中學生的認知特點，有些事例能夠引起中學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中 受到潛移默化的影響。 三、如何告別不良習慣。 從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分： 一、班上最近存在的不良習慣，習慣的重要性。班會的形式主要形式 是：討論。 對于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學習習慣為主題的班會。
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