蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)一(參考版)

【摘要】第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）描述生物對環(huán)境適應(yīng)現(xiàn)象。（2）認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的。２．能力目標(biāo)通過實際觀察，收集、分析圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息以及與人合作的能力。3．情感目標(biāo)通過圖片觀察讓學(xué)生體會到生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性。從中發(fā)現(xiàn)生物與環(huán)境的和

2024-11-24 00:16

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)四(參考版)

【摘要】第1單元我們生活的生物圈第四節(jié)、生物對環(huán)境的適應(yīng)周俊常熟市孝友中學(xué)（江蘇·蘇州·常熟215500）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。認(rèn)識生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為是與環(huán)境相適應(yīng)的。2、能力目標(biāo)：通過實際觀察，收集、分析圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力，收集處理信息的能力，模擬實驗

2024-12-12 02:27

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)ppt課件之一(參考版)

【摘要】生物對環(huán)境的適應(yīng)1、適應(yīng)的普遍性2、適應(yīng)的相對性3、生物與環(huán)境的相互關(guān)系生物對環(huán)境的適應(yīng)1、表現(xiàn)2、動物在外形上的三種保護(hù)性適應(yīng)3、特點適應(yīng)的表現(xiàn)表現(xiàn)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)上的適應(yīng)生物生理特性上的適應(yīng)生物行為生態(tài)上的適應(yīng)動物在外

2024-11-23 03:14

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)同步測試題一(參考版)

【摘要】第1章第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)一、選擇題1.（2021揭陽）人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說明了（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境

2024-12-08 18:36

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)同步測試題二(參考版)

【摘要】第1章第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)1.（2021泰安）生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是，而且尿液非常少，葉成刺狀60毫米(也稱變色龍)的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，這些都有利于保護(hù)自己。這體現(xiàn)了：；；；。是：

2024-12-09 02:54

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收四(參考版)

【摘要】第4節(jié)人體對食物的消化和吸收一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中，嘗試自己制定探究計劃并按計劃實施研究，進(jìn)一步體驗探究學(xué)習(xí)的一般過程和方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注自身的健康和發(fā)展，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教材分析：本節(jié)教材根

2024-12-12 02:27

蘇科版生物七上第四節(jié)科學(xué)探究的基本方法(參考版)

【摘要】第1單元我們生活的生物圈第一章生物與環(huán)境第四節(jié)科學(xué)探究的基本方法教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、識別幾種常用的探究器具，并說出其用途2、說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；3、學(xué)會使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本能力目標(biāo)：學(xué)會使用顯微鏡等器具探索生命。教學(xué)重點：識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡。教學(xué)難點：1、規(guī)范使

2024-11-23 21:13

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收二(參考版)

【摘要】第4節(jié)人體對食物的消化吸收教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）描述人體消化系統(tǒng)的組成。（2）理解小腸的結(jié)構(gòu)特點，知道小腸是食物消化吸收的主要部位（3）概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。（4）通過探究實驗和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，提高分析和解決問題的能力，進(jìn)一步體驗探究的一般過程和方法。2、過程與方

2024-12-12 21:14

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收word教案一(參考版)

【摘要】第三章第四節(jié)人體對食物的消化吸收第1課時主備人：章紅鳳自主學(xué)習(xí)1、消化作用是指在消化道中，將原來分子比較、結(jié)構(gòu)比較的物質(zhì)，轉(zhuǎn)變成分子比較、結(jié)構(gòu)比較

2024-12-09 00:20

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收word學(xué)案(參考版)

【摘要】第三章第四節(jié)人體對食物的消化吸收第2課時主備人：章紅鳳自主學(xué)習(xí)1、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別是在什么部位開始消化？

2024-12-08 18:36

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收word教案五(參考版)

【摘要】《人體對食物的消化吸收》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：通過資料分析和探究活動使學(xué)生了解食物在消化系統(tǒng)內(nèi)的消化和吸收過程，使學(xué)生明確食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)吸收才能被人體利用，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。2、能力目標(biāo)通過探究小腸適于消化

2024-12-09 02:54

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收ppt課件之一(參考版)

【摘要】?糖類（淀粉為主）?蛋白質(zhì)?脂肪?水?維生素?無機(jī)鹽吸收消化肛門胃小腸大腸小組學(xué)習(xí)：人體的消化系統(tǒng)口腔咽食管＿＿咀嚼＿攪拌食物的通道食物的通道消化道最膨大的部分，暫時＿＿食物消化道最＿的

2024-11-23 09:50

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收ppt課件之二(參考版)

【摘要】人體對食物的消化吸收食物進(jìn)入人體后發(fā)生的變化食物磨碎分解被人體吸收物理性消化化學(xué)性消化你能說說什么是消化和吸收嗎？人體消化系統(tǒng)模式圖消化道：口腔食道胃小腸大腸肛門咽消化腺：唾液腺胃

2024-11-23 09:50

濟(jì)南版生物八上第四節(jié)生物的變異(參考版)

【摘要】生物的變異章丘市第六中學(xué)韓文娟同一棵樹上的五片葉子一對綠鸚鵡的四個子女一只狗媽媽的兩個孩子豬媽媽和它的孩子們變異的定義?生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異。?變異是普遍存在的生命

2024-12-12 07:09

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收同步測試題(參考版)

【摘要】第4節(jié)人體對食物的消化吸收同步練習(xí)一、選擇題1．（2021，錦州）下列對于右圖的敘述中，哪項是錯誤的()A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白質(zhì)C.③分泌的消化液含有多種消化酶D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官2．（2021，豐南）在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂

2024-12-08 18:36

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)一(文件)

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