地理教師心得體會(huì)報(bào)告(參考版)
2024-09-02 18:42本頁面
【正文】 。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形 成清淡與辛辣的特點(diǎn)。 四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。 歌曲的借用 在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。 巧借古詩文教學(xué) 把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意 ,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解 ,大有使人耳目一新 ,引人入勝之感 ,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界 ,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ) .如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí) ,我用“ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 ” ，來講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用 “ 早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜 ” 來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。 語言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。后面的東西就好講多了。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長(zhǎng)見識(shí)，真切有用。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí)，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路 、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。 以上就是我讀完這本書的部分體會(huì)。這些都對(duì)教師提出了比傳統(tǒng)教學(xué)更高一步的要求。要想成為優(yōu)秀的指導(dǎo)者，教師還應(yīng)在教
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