初中語文教學反思評價五篇大全(參考版)
2024-09-02 18:40本頁面
【正文】 初中語文教學 反思評價五篇大全 。多一份反思，就會多一份清醒，多一份提高。每一位語文教師，真的應(yīng)當在這陽光燦爛、鳥語花香的春天，順應(yīng)時代的東風，高舉課改的大旗，小而言之，為自我的事業(yè)，開創(chuàng)火暖的夏季 。 “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” 。有的一節(jié)課則完全用鼠標代替粉筆，用錄音代替教材等，這樣的教學手段沖淡了語文教學豐富多彩的實質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì)，難免有 “ 做秀之嫌 ” ，流于形式。 教具 任 何一種課堂形式 (包括電教媒體的運用 )都是為教學目標服務(wù)的。教師在語文教學中的任務(wù)是在調(diào)動學生的進取性和熱情的同時更要激活學生的思維，啟動學生的情思，這才是真正的 “ 動 ” 。其實不然，語文學習中的調(diào)動并不等于真正的激活，如果學生在活動的外表下內(nèi)在的思維一向處于停滯狀態(tài)，這也不能稱之為真正的 動。 教學目標的改變關(guān)注 “ 情感、態(tài)度、價值觀 ” 的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學過程中都要實現(xiàn)該教學目標，而是憑借語文活動使學生感受到課文資料中豐富的人文內(nèi)涵，具體根據(jù)教學資料關(guān)注不一樣的目標， “ 潤物細無聲 ” 才是我們應(yīng)當追求的最佳教學境界。語文學習中用什么樣的學習形式來實現(xiàn)學生的自主、合作與探究，都取決于教學目標的要求。 初中語文教學反思評價 5 應(yīng)對課改熱潮的沖擊，剛開始只是 “ 任爾東南西北風 ” ， “ 猶抱琵琶半遮面 ” 的心態(tài)，但如今，時代發(fā)展的強烈需求，信息技術(shù)的全面推入，改革課堂教學，尤其迅速改革語文課堂教學，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當務(wù)之急 !下頭是筆者在語文教學改革中的幾點粗淺體會。真搞不清楚大語文到底是什么 課本上自認美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給學生講些課外的東西，比如向?qū)W生推薦一些美文，一齊來學，學生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉。一節(jié)課可是四十分鐘，根本就來不及講幾個笑話，根本就講不了一個精彩，根本就來不急一次精彩的，根本就來不及一次朗讀比賽，也根本就來不及一次口語比賽。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢 語文一節(jié)課能到達多少教學目標異常是高段，一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了有愛的感覺了絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算字詞目標，也是不可能在一節(jié)課中達成的，學生經(jīng)過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就能夠初步達成思想目標了不可能吧 !有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。語文課每課不必須要有教學目標，我們的教學目標為什么不能夠是一單元的教學目標呢如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自我不 感興趣的文章堅決不上，對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自我認為不是美文的文章更是堅決不上的。一番神聊海侃，學生就得要領(lǐng)，就得新知，就解學生心中之惑，使難點疑點就通通變成亮點，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。讓自我那充滿智慧的語言、靈動的語言、個性的語言、幽默的語言、甚至是勇敢的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都猶如釘子般一個一個地釘進學生的心里，一翻學生作文，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢，看到這樣的 作文，如果我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢所以學生總是對我的課充滿著期待，期望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活。有同行問我，你是怎樣樣上語文課的其實語文課就是要瞎扯。 語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處是濫情 ?? 說實話，在語文教學崗位上也已經(jīng)有十四五個年頭了。語文教師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊，作文教學就是樣板戲 。 初中語文教學反思評價 4 長久以來，語文課堂充斥著淺薄，低 級，呆板，濫情。整堂課學
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