【正文】 急功近利，恨鐵不成鋼是可以理解的，但實際上是不可能 的。有些家長看到孩子學習松懈，成績不理想，就焦慮，抱怨，訓斥，甚至懲罰孩子。 。 、做事，但要給孩子的朋友以引導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差、發(fā)展快的初中階段。如果不想談一個角色，主要有三點 :繁殖干擾因素；鼓勵比較意識；增加額外費用。反之，如果家長沒有足夠的重視，沒有采取合理的措施，絕對是原則上的錯誤，或者說是災難性的損失。關(guān)鍵是父母如何引導和管理。全世界的父母一定要深刻理解教子重于愛子的真諦。愛自己的兒子是人之常情，但光有愛是不夠的。 ，敢對孩子說 “No” 。 友好長大的孩子將來會對世界表現(xiàn)出更多的關(guān)心。 老老實實長大的孩子，以后也能秉持 正義和真理。 在認可中成長起來的孩子，將來就能掌握自己的目標。 在許長大的孩子，將來一定能夠愛別人，也一定能夠愛自己。 被鼓勵長大的孩子，對未來會很有信心。 在屈辱中長大的孩子，將來往往會有負罪感。 帶著同情心長大的孩子，以后會覺得對不起自己。 在敵意中長大的孩子，將來往往會變得好斗和勇敢。父母的一言一行，一舉一動，都是孩子的教材。父母是孩子的第一任老師，父母 24 小時教育孩子。孩子具有可塑性和模仿性，而家庭教育具有感化、示范和熏陶的特點，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求和情操、助人為樂的精神，可以為孩子起到表率作用。 ” 良好的家庭氛圍可以使孩子有良好的教養(yǎng)、人格、品德和習慣，對他們有極大 的好處。 。當然，作為老師，我也完全理解父母對兒子成龍和女兒成為鳳凰的熱切期待。所以，尊重老師就是尊重老師的工作。老師的工作很重，但他們沒有遺憾。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，他們就會拒絕和這門課一起學習，這樣孩 子會失去很多。家長要和老師溝通，化解分歧和意見，堅定站在學校老師這邊。沒有人是完美的。在這種情況下，我認為家長和老師應該坦誠相待，互相溝通，互相包容。特別是重要的教育任務，如道德教育、習慣養(yǎng)成和性格培養(yǎng)，需要家長和教師的合作。在這一點上，父母不能取代學校教育。 ，保持一致，形成教育合力。 (班主任 )學生不遵守紀律，不僅是對自己的一種傷害，也是對那些努力學習，專心學習的學生的一種傷害，也是對班級身體的一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。這個 分數(shù)雖然不是 100%科學，但很大程度上反映了你孩子的綜合情況，也反映了與學習成績的相關(guān)性。保證。 壞疽有家庭法、校規(guī)和班級紀律。因此，積極的鼓勵和欣賞是促進兒童成功的有效途徑。其實是因為老師相信羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵表揚這些孩子。心理學家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個實驗，他隨機指出幾個學生，對他們的老師說 :這些孩子很有天賦，也很聰明。傾聽孩子的聲音，幫助他們分析存在的問題，找到對策，是明智的。因為孩子不肯學，導致成績不好，要適當批評。 。如果你的孩子沒有犯錯，他還叫他孩子嗎？如果我的學生沒有問題，她會叫他們學生嗎？我們老師不是要下崗了嗎？另外，羅曼羅蘭說過 :人的一生一定要做錯事，做錯事是為了獲得洞察力。 。比如孩子回家隨便問；今天學校有什么新鮮事？換同桌了嗎？你到底喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特點？你的教材里有哪些好看的短文？給我讀兩篇美文，等等。在平等的基礎(chǔ)上盡量多溝通。他可能在某一方面不如別人，但在另一方面卻比別人優(yōu)秀。所 以作為老師和家長，要尊重每個孩子的個性。第四個層面是尊重的需要，包括被尊重和自尊。我們成年人不妨蹲下來和他們說話。每個孩子都是活生生的個體。 第三，建立一個 “ 平等、交流、寬容和鼓勵 ” 橋。結(jié)果，他們進入初中后不知所措，導致各種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。初中對每個學生來說都將是一個艱難的坎。 總之，中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有專家生動地比較了人類的第二次誕生。所有這些變化和發(fā)展都在進行中，而不是完成。人的發(fā)展基本完成，初中生可以說 “ 長大 ” 。 (二 )、身心差異。你不能以為分數(shù)就是一切，考試 分數(shù)高。只有綜合素質(zhì)全面、適應能力和創(chuàng)新能力強的學生，才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 順便說說如何看待分數(shù)？時代變了，人才的標準也變了。小學生考 90 分很常見，但是到了初中，有時候，你考 90 分也是班里第一；小學有 90 多門考試，初中也有可能不及格，因為沒法比。有時它們不能完全消化吸收，只能吞咽。到了初中，老師不再像小學生那樣手拉手指導學生。他們面對的是越來越少的學科常識性知識，這反映了客觀事物的規(guī)律性和知識的嚴密性、邏輯性。 (一 )、學術(shù) 差異。如果你的孩子在你的監(jiān)督和嚴格要求下，他們會習慣的，基礎(chǔ)也很扎實，以后就不用擔心了，包括離開你上高中和大學。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，打下堅實的基礎(chǔ)，這是接下來兩年甚至到高中的基礎(chǔ)。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在開始。每棵橡樹都必須是橡子。人與人之間的競爭不僅僅是權(quán)利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭。 首先，建立 “ 孩子的成功是父母真正的成功 ” 的概念。作為一個管孩子的老師，我也和你一樣的心情，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，學會成功?？赡苡行〇|西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。而我認為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴厲的訓斥。學習不可能每一個人都那么自覺，都那么有責 任感，有集體觀念。因為這樣我和同學們相觸都非常融洽。我們之所以學得吃力，就是因為對學習沒有興趣。另外學習要有興趣，要先有疑而后學，因趣而學，因疑而學。我想其它同學也有通病，而這個時 候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識的理解粗而不詳。學習另一重要方面就是課后的復習鞏固，此點也十分重要。所以我認為抓住課堂是學習的重中之重，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著老師的思路走。在我看來，學習最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。 作為一個失敗者，這站在這里思錯改過，在剛天學時我給自己定下了一個奮斗目標，我也相信所有的同學都有自己的奮斗目標。我代表班委會歡迎你們的到來。 20__年開始的高 考制度和模式的改革，對于我們高一的學生和家長來說是挑戰(zhàn)更是機遇。家長和孩子做好充分的心理準備，做好相應的調(diào)整，家長要給予孩子除了生活上必要的幫助，還要關(guān)注孩子心理上、思想上的變化，及時引導，及時與班主任溝通。 高中科目多、難度大，學習強度大、時間長，與初中知識相比 有了質(zhì)的飛躍；學習方法也有別于初中，不是初中的機械重復，反復刷題，而是要靈活運用，舉一反三，要求學生有較強的自學能力，能夠做到觸類旁通。而現(xiàn)今社會我們可以看到，有的家長 忙于工作、忙于應酬，忽略了孩子甚至是家庭；有的家長把單位的事情帶回家做或者對工作牢騷滿腹，充滿了負能量；還有的家長有著不良的生活習慣，比如成為手機的 “ 低頭族 ” ，根據(jù)教育部規(guī)定我校已決定不允許學生把手機帶入學校，如果必須用，最好用老人機，上課期間必須關(guān)機！還有的家長常常在孩子學習的時候看電視，經(jīng)常吸煙、喝酒等等。 我們聽過一句話叫： “ 陪伴是最長情的告白 ” 。我們要用誠心架起 一座信任的橋梁，以平等的身份與孩子交流，尊重孩子，放下家長的 “ 架子 ” ，心平氣和地用商量、征詢的口氣，切忌用教訓口氣，與孩子共同探尋解決問題的途徑。尊重孩子是良好溝通的前提，是開展合作的心理基礎(chǔ)，能使交談氣氛和諧一致，提高雙方的心理相容度。半個學期甚至一個學期過去了，家長有沒有聯(lián)系班主任老師了解孩子在學校的學習和生活情況呢？ 第三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，給孩子一個正能量的環(huán)境。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任，誠然學校是有領(lǐng)導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人才方面起主導作用，但是學校教育必須有家長的正確配合，才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不恰當，所以并不能取得好的教育效果。 第二、密切配合學校、配合老師。沒有生活的目標就沒有生活的愿景！我們要讓學生深刻的體會到 “ 為理想而奮斗是最幸福的事情 ” 并付諸于行動。 理想是指路明燈。 要學會用欣賞的 觀點看孩子，好孩子都是鼓勵出來的！最好的孩子都是暗示出來的！ 成長比成功更重要！成長意味著是可持續(xù)的成功，是身心成熟基礎(chǔ)上的成功！要孩子們做最卓越的自己！ 我們可以這樣告訴孩子，什么是優(yōu)秀？就是現(xiàn)在的你比過去的你更卓越?；蛟S將來這很小的閃光點會使他受