【正文】 音樂響，老師： “ 我們一起來進行時裝表演吧 !” 幼兒各自做 喜歡的動作出場，結(jié)束。 總結(jié)評價，結(jié)束活動。 教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。 教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的 ?(幼兒回答 )掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。 教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。 老師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察。 音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。 音樂磁帶、錄音機。 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。 適合大班的手工活動方案篇 18 (一 ) 目標： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計并制作自己喜愛的服裝。 “ 月餅寶盒，變變變 ” 親子手工制作邀請函 每當中秋之時，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢 !__幼兒園在中秋節(jié)時開展了親子手工制作活動—— 月餅寶 盒變變變。具有一定的觀賞性和藝術(shù)性 。 八、作品要求： ：廢舊的月餅盒子 ，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強每一個人都 “ 珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會 ” 。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。幼兒園決定與 20__年 9 月 16 號上午 8 點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行 “ 變廢為寶 ” 的親子手工制作活動。培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力 。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。 (三 )操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點 ! 小朋友 進行操作，老師巡回指導(dǎo)。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。 ，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。可以畫點自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。 師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。 適合大班的手工活動方案篇 16 一、活動目標： ，或用粘貼的形式進行裝飾 幼兒的想象能力 二、活動準備：紙漿等 三、活動流程：導(dǎo)入 演示 操作 欣賞 (一 )導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。 提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。 教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉 (可請幼兒仔細的看幼兒美術(shù)用書上的圖示 )。 —— “ 為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像 ?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密 ?” 教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。 活動重點與難點：學(xué)會對準輪廓線粘貼心形紙。 在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意。 交流分享： “ 向大家介紹一下，你是用什么材料制作的 ?” “ 你制作的 ‘ 愛心卡 ’ 有什么內(nèi)容 ?” 延伸活動： 將 “ 愛心卡 ” 送給自己最敬重的人。 討論： (1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系： “ 醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的 ?” (2)“ 我們能為他們做什么 ?” 想像： “ 可以為他們做些什么 ?” “ 你最想送什么東西給醫(yī)生和護士 ?” 表現(xiàn)： (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。 各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。 活動重點： 制作 “ 愛心卡 ” 難點： 在賀卡底版上做鏤空的圖案。 適合大班的手工活動方案篇 14 活動目標： 知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。 (1)小朋友們看，哪一把傘看 ?為什么 ?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望 ) (2)剛才呀 !小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢 !那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢 ?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎 ? 活動延伸： (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。 (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。 (1)教師提出作業(yè)的要求 (提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生 )。 (1)教師著重示范講解撕傘。 活動過程： (一 )音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 ) 兩張半幅圖 (一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。 發(fā)展幼兒的操作能力。 活動目標： 學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。 師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。 幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》 幫助個別能力差的幼兒一起完成?，F(xiàn)在告訴我先做什么 ?(貼數(shù)字 ) 裝飾光盤 → 剪瓶子 → 固定瓶子 → 做身體 → 完整的蝸牛 (按順序標上 ①②③④⑤) 記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。 師：現(xiàn)在會了嗎 ? ④ 師：那么身體會做嗎 ?記得蝸牛的身體上面還有什么 ? (引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角 ) ⑤ 師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面 ，這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。 (教師示范 3 個，然后請 1 幼兒示范，重點在捏一捏 ) 剩下來的誰來幫我完成 ? ③ 師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。 裝飾光盤 → 剪瓶子 → 固定瓶子 → 做身體 → 完整的蝸牛 ① 師：蝸牛的貝殼你們會做嗎 ?(會 ) (出示教師做的貝殼，繞的線留一段 ) 呀，多出來的怎么辦 ?(教師示范把多出來的剪掉 ) ② 師：瓶子會剪么 ?(會 ) (教師拆一 個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范 ) 看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎 ?誰來試一下。 教師小結(jié)：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體 ?? 你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。 (剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒 ) B：這么好玩的玩具大家都想玩 (想 )可是李老師只有一個，給誰玩好呢 ?你們有什么好辦法呢 ?(自己做 ) 二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。 制作蝸牛的流程圖 活動過程： 一、出示禮物盒子 師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么 ? (幼兒自由猜猜里面的禮物請 2—— 3 名幼兒 ) 師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。 圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力，同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小 手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。 活動開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。 在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。 五、活動延伸。 (提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好 ) 四、作品展示與評價。 (2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。 操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人 。 師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物 ?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。 (可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀 跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。 (1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀 ?(幼兒說說自己喜歡的小動物 ) 以小青蛙為例，教師進行示范制作。 以小客人的口吻說：小朋友們好 !很高興認識 你們，請你們看看我們是用什么做的呢 ?(幼兒回答：紙杯。 請幼兒欣賞作品。 ” 因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的