【正文】 手能力 差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 活動準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干， 太陽花 作品一幅，背景圖畫一幅。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的 太陽花 ，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 二、幼兒操作，教師講解示范。 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的 太陽花 了。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。 三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的 太陽花 粘到上面。 教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。 剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。 教學(xué)課時： 1 課時 理論依據(jù)： 《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出： “ 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 小朋友們，看看老師把誰請來啦 ?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》 )幼兒說一說都有誰。同時滲透環(huán)保教育 ) 二、教師示范設(shè)計制作。 師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙， 仔細(xì)看老師是怎么做的。 (2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。 ) (3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。 (引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物 ) 三、我的紙杯變變變。正確使用雙面膠，不要到處貼 。 四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。 (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、 (同伴借鑒 )及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。 (3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的 ?為什么喜歡 ?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。 將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。 教學(xué)評析： 本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。 適合大班的手工活動方案篇 12 活動目標(biāo)： 從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。 活動準(zhǔn)備： 廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等 背景圖：草地、樹。 (打開禮物 ) 師：哦 ~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩 具。 (請 1 名幼兒嘗試玩 ) A：師：還有沒有不一樣的玩法。 師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的 ? (請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料 ) 師：有了這些材料，我們該怎么做呢 ?誰來說說我們可以先做什么 ?在做什么 ? (請幼兒猜一猜 ,說一說 ) 幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。 三、教師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。 師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。 操作前的要求： 師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了。 三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。 四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。 師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒。 (幼兒送蝸牛到背景圖上 ) 適合大班的手工活動方案篇 13 設(shè)計意圖： 小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼 “ 送傘 ” 這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。 激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。 活動準(zhǔn)備： 大背景圖一幅 (圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。 ) 帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。 (二 )出示大背景圖 (晴天覆蓋烏云和雨點 ) 提問： (1)圖上有誰 ?他們在干什么 ? 天氣怎么樣 ? 提問： (1)呀 !一會天氣要怎么啦 ? (2)小兔 們淋了雨會怎么樣 ? (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢 ? 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好 ? (三 )教師講解示范撕傘的方法。 (2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢 (啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方 )? (四 )幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 (2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。 (五 )活動評價。 (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。 嘗試使用畫 、剪、粘貼等方法，制作卡片。 活動準(zhǔn)備： 已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時的圖片、資料。 活動過程： 交流： 幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。 (2)能運用多種材料大膽表現(xiàn)。 適合大班的手工活動方案篇 15 活動目標(biāo)： 學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。 活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。 活動過程： ，引起興趣： 教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。 —— “ 怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢 ?” 請幼兒相互討論，猜測。 幼兒操作： 在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準(zhǔn)輪廓線粘貼。 作品交流： 請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻 開畫面看見的會是誰。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊 ? 師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。 (二 )演示 ，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。注意不要弄臟桌子和衣服。 。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。 (四 )欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的 !比一比誰裝飾的更漂亮 ! 適合大班的手工活動方案篇 17 一、指導(dǎo)思想： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動性與合作性 。并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得 “ 廢物利用 ” 的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。 (具體活動方案如下： 二、活動時間： 三、活動地點：幼兒園操場 四、活動對象 ：全園孩子和家長 五、活動主題： “ 月餅寶盒，變變變 ” 六、活動目的： 為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo) “ 低碳理念 ” 。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。 七、活動準(zhǔn)備： 20__年 9 月 15 日向每位幼兒發(fā)放《 __幼兒園 “ 月餅寶盒，變變變 ” 親子環(huán)保制作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。 體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色 。另外作品色彩搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒制作一個小作品，充分發(fā)揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動手操作能力。 培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。 (二 ) 準(zhǔn)備： 各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。 (三 ) 過程： 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 指導(dǎo)語：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演 ?他們穿的是什么樣的服裝 ?你們想不想穿 ?那么，我們也來用塑料袋為自己設(shè)計一套服裝吧 !然后，我們也像他們一樣來進(jìn)行一場時裝表演，好嗎 ? 教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的 ?幼兒討論、回答。 交代制作方法及要求。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 請每位小朋友穿上自己設(shè)計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。