青島版科學(xué)六上饅頭發(fā)霉了教案設(shè)計(參考版)
2024-11-23 23:33本頁面
【正文】 相關(guān)鏈接 ： 英國科學(xué)家弗萊明 有關(guān)發(fā)明青霉素的故事。 使用建議：對于學(xué)生做的對比實驗，也可以讓每個小組選擇一個條件相同，另一個條件不同的組合方式進行對比實驗。 第三、在匯報交流時，重點以質(zhì)疑的方式，明確預(yù)防發(fā)霉的措施及霉的兩面性。（ 1）讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗， 猜測 一些物品發(fā)霉的事例及其環(huán)境條件， 從而 推測出物品在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉。 （ 2） 指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)霉的物品，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，讓學(xué)生在逐次觀察中不斷加深對霉的認識。 在 教學(xué)中，我注重了以下 四個方面 的處理： 第一 、 觀察霉，認識霉有不同的形態(tài)。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 學(xué)習(xí)科學(xué)，研究科學(xué)就是為了更好地服務(wù)于生活，解決生活中的困難， 根據(jù)食物或物品發(fā)霉的特點，人們都采取了那些措施？ 課下采訪老人，上網(wǎng)調(diào)查，看還有什么好的發(fā)霉方法，并親自動手實踐一下，看一看效果怎樣？然后把實用的好的方法記錄下來，與同學(xué)分享。 教師總結(jié)概括。真菌是既不屬于植物也不屬于動 物的一類生物。 （ 2）教師重點講述一下有些真菌對人類的益處。（板書：通風、降溫、放防腐劑、真空包裝等等） 發(fā)了霉的食物還能吃嗎？（板書：
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