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正文內(nèi)容

幼兒教師研修心得體會(參考版)

2024-09-02 17:09本頁面
  

【正文】 。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。 重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。 通過學(xué)習(xí)使我清楚的認識到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系,在平時的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點: 堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。 《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí),教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。做一位合格的幼兒教師。但是只要我們帶著愛的激情去工作,有對工作的熱愛之情,我相信我會做得更好。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者 。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因 “ 親其師而信其教 ” ,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成雙向的情感交流,使教著亦樂,學(xué)者亦樂。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì): (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 首先要實施創(chuàng)新教育理念,其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態(tài)度,能力,知識技能等方面發(fā)展。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,在幼兒生活中
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