教科版科學(xué)三上誰流得更快一些說課稿(參考版)
2024-11-23 22:48本頁面
【正文】 ” 。當(dāng)然，有個別同學(xué)會對本堂課的學(xué)習(xí)感到吃力。 五、教學(xué)預(yù)評 俗話話說“教學(xué)有法、但無定法，貴在得法”本節(jié)課在教師引導(dǎo)鼓勵下，發(fā)掘?qū)W生的聯(lián)想創(chuàng)新才能。 成功的結(jié)尾，可以把一堂課諸多內(nèi)容進行總結(jié)，概括和深化?！敖裉齑蠹业谋憩F(xiàn)都非常棒， 那么 ，生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，比如在喝牛奶時，最后總是喝不干凈，這是怎么回事呢？液體會流動，那么會流動的物質(zhì)都是液體嗎？” 請大家在課后思考、討論。 （四）課堂小結(jié) ,拓展延伸（ 8 分鐘） 本 堂課在教師情景創(chuàng)設(shè)下，經(jīng)歷了問題、猜測、討論、交流、實驗、分析得出結(jié)論等系列過程，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。 4．液體和固體的比較 教師出示上一節(jié)課水和油的維恩圖提問：“洗潔精具有水和油的共同特點嗎？”在學(xué)生發(fā)表看法后，出示液體和固體的維恩圖，讓學(xué)生展開討論，液體和固體有哪些相同點，有哪些不同點，展示兩種物質(zhì)的區(qū)別?！痹谶@個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最好的方法進行實驗，包括材料的選擇，方法、手段的選擇等，但在學(xué)生各自不同的選擇中，明確除三種液體不同之外，其他條件要盡量相同，這樣比賽才能在公平公正的前提下進行。不論學(xué)生提出什么樣的比賽方法和比賽規(guī)則，只要能說出道理教師就應(yīng)對學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。 設(shè)計流動比賽規(guī)則和比賽方法 學(xué)生對三種液體誰流的更快有了一個初步的猜測，此時教師提出問題：“怎樣進行比賽呢？怎么比才公平呢？請本次比賽的裁
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