【正文】 。 教書育人，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè) “ 人 ” 的成長負(fù)責(zé)。 “ 思想者 ” 和 “ 學(xué)習(xí)者 ” ，容易理解，至于提出 “ 實(shí)踐家 ” ，是我們想到，教師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是獨(dú)一無二的 。沒有道理要求每一個(gè)職業(yè)人都熱愛自己的崗位，但是 “ 負(fù)責(zé) ” 卻是從事每一項(xiàng)職業(yè)的堅(jiān)定前提，不可動(dòng)搖。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè)，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感。 “ 對(duì)教師職業(yè)生命負(fù)責(zé) ” ，是吳老師著作中的另一個(gè)聲音。對(duì)這些教育常識(shí)的一條條摘錄，一次次對(duì)照。常常忘記了 “ 五個(gè)手指不是一般長 ” ，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子，幻想著 “ 去剪出一模一樣的苗兒 ”。而過高或者過早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人 ”。“ 我們是教育者，我 們沒有權(quán)利去審判學(xué)生 ”?！?教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶 ”?！?教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰 ”。 我們來看看先生自己秉持的常識(shí)： “ 教育的特征是慢 ”。教育的常識(shí)有哪些呢 ?吳老師在書中說到：教育所做的一切不過是常識(shí) —— 我半生做教師，越來越感覺到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺?，不過是遵守常識(shí)。在這次的師德培訓(xùn)期間，我認(rèn)真讀完了吳非老師的《致青年教師》一書，真是受益匪淺。在學(xué)校的安排下，今年的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進(jìn)行。 2023 暑期教師師德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇 10 “ 善之本在教，教之本在師 ” 。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。須知老 師一句苛刻的話語，一個(gè) “ 兇狠 ” 的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么 “ 家 ” 。 ” 教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感 。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。 ” 教師 “ 春風(fēng)化雨，潤物無聲 ” 的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 五、教師要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰 !這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。批評(píng) 。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮 。 寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。最具體的體現(xiàn)。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。 三、教師要 會(huì)寬容孩子 如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。能否成為一個(gè)好教 師 ,要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、教師要有良好的師德修養(yǎng) 不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。 在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我，在 師德認(rèn)識(shí)止又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長吳桂高所做的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。在培訓(xùn)過程中，全體參訓(xùn)教師在 7月 22 日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強(qiáng)師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座。 2023 暑期教師師德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇 9 20__年 __月 __日到 __月 __日，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓(xùn)。這讓我更加明白，愛心是師德素養(yǎng)的的重要體現(xiàn)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛每一位學(xué)生。今年接的這個(gè)班，班里只有一個(gè)孩子每次考試都不及格，他是個(gè)敏感又內(nèi)向的男孩，因父母離異，無人管他學(xué)習(xí)，所以成績才一直不好，每次考試后，為了避免別的孩子知道成績后 “ 嘲笑 ” 他，我總是偷偷地把試卷塞給他，單獨(dú)在辦公室輔導(dǎo)他，維護(hù)他小小的自尊心。 最后教師要關(guān)愛每一位學(xué)生。在培訓(xùn)中，聆聽了 “ 最美教師 ” 的先進(jìn)事跡，每一位 “ 最美教師 ” 基本上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是有高度的責(zé)任心，正是有了高度的責(zé)任心，才能對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能在工作中做出成績，才能成為家長和孩子心中的好老師。教師應(yīng)重視自身的道德形象，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有很大的影響作用，教師不僅要具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要對(duì)自身的品德、行為以及言行舉止都要有更高的要 求，胡靜教授在報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)，教師在工作時(shí)要注意自己的儀容儀表，要穿著得體大方的服飾，要時(shí)刻注意自己的站姿坐姿，以后我在工作中，也要時(shí)刻提醒自己，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從小事做起，為學(xué)生起到示范榜樣作用。 教育要充滿愛，教育也要尋找方法，找對(duì)了正確的方法，我相信在教育的路上我們會(huì)乘風(fēng)破浪，一帆風(fēng)順的 ! 2023 暑期教師師德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇 8 7 月 4 日至 6 日，我參加了學(xué)校組織的為期三天的師德教育培訓(xùn)，本次師德教育的主題是 “ 學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、爭當(dāng)最美教師 ” ，在培訓(xùn)中我們認(rèn)真聆聽了華東師范大學(xué)胡靜教授的《知書達(dá) ‘ 禮 ’ ，精彩人生》和張振宇教授的《校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對(duì)策略》的精彩報(bào)告，還深入了解了 __“ 惠濟(jì)最美教師 ” 的先進(jìn)事跡，又學(xué)習(xí)了各種法律法規(guī)，讓我對(duì)師德