【正文】 習(xí)作 ” 的類型發(fā)生一定的變化 (六 )在 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力 六、教學(xué)中需要注意的一些問題 。 教材的主要特點(diǎn)： (一 )加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo) (二 )教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力 。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。讀書的習(xí)慣 。 四、本學(xué)期目標(biāo) 學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) :認(rèn)真讀書的習(xí)慣 。每天有任務(wù)有記載。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 4 、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系 生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。學(xué)生到校后教師親自檢查，對學(xué)生出現(xiàn)的常規(guī)錯(cuò)誤予以綜合指導(dǎo) 讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。教師具體班輔導(dǎo)，解決學(xué)生中存在的問題。另外，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。由學(xué)生互相檢查，教師早讀抽查。最后通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。 (二 )上課 上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。 二、本學(xué)期采取的具體措施 (一 )認(rèn)真?zhèn)湔n 本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識 (如字、詞、背誦、積累 )和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。學(xué)寫和縮寫課文。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出 文從字順的短文。 能用學(xué)過的部分詞語。 培養(yǎng)寫的習(xí)慣 。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣 。 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想 。 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國。教材識字量為 200 個(gè)，其中要求學(xué)會的 150個(gè)。 二、教材簡析： 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇，選讀課文 8 篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。 堅(jiān)持每周寫一篇習(xí)作，教師有針對的做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 課前精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，有的是說 寫合一安排，有的分開安排，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成樸實(shí)、自然的良好文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。另外注意把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價(jià)或互評，提高語言表達(dá)能力。 口語交際教學(xué)： 本冊口語交際教學(xué)共安排了 7 次，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。 (2)、略讀課文的教學(xué)： a、內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是 “ 粗知文章大意 ” ，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。 c、精讀課文，領(lǐng)悟感情，教學(xué)并重，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 閱讀教學(xué)： (1)、精讀課文的教學(xué)： A、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生體悟課文感情，增強(qiáng)語感。教學(xué)中，老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。同時(shí)不可操之過急，避免加重學(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān)。 五、教學(xué)措施： 學(xué)期前首先要全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。 (9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (8)能寫簡單的 `記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 (7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。 四、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)字 200 個(gè)，會寫 150 個(gè)，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字能力。 (5)改進(jìn) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在 ： (1)教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。 口語交際 ?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文 2 篇。其中， “ 遨游漢字王國 ” 單元采取全新的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部 分。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教 學(xué)質(zhì)量上臺階。在作文方面，很多學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞無物，缺乏可讀性，美感差 。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)知識部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容樂觀，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待進(jìn)一步改善，特別是部分留守兒童，在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上欠缺很大。 2023 年五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇 6 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期由我擔(dān)任五年級語文教學(xué)。 注意調(diào)動(dòng)學(xué) 生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。 充分利用 “ 略讀課文 ” 的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。 注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語 。 (1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 (4)關(guān)于口語交際。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整