生物化學心得體會精選5篇(參考版)
2024-09-02 15:03本頁面
【正文】 要加倍努力補充自己的知識點了?？梢孕赜谐芍竦厣峡紙?。然后稍微回憶一下就能答題了。 這樣一步一步看下來，第一遍看會很累的，因為進度很慢，不時地要回過去，不時地要復習以前記的一個個循環(huán)。 然后分單元看時，需要不時回憶一下，我現(xiàn)在所學習的內(nèi)容是屬于那個大章節(jié)的，同時你又可以想象一下這個大章中我已經(jīng)復習了那些，到這個章節(jié)結(jié)束時，你再回憶一下所有的內(nèi)容，并拎一下重點。 我的是首先了解生物化學這門課的整體框架，看目錄就行，知道大致講了那些內(nèi)容，如糖代謝脂肪代謝等等。 是以試題的形成對學生進行探究，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設計。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。 三、科學訓練 發(fā)展我們的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新 。注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。 二、規(guī)范探究性實驗的基本程序 無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。一則我們有成功感 。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了我們的求異思維，更重要的是激發(fā)了我們的實驗興趣。 一、親自動手，激發(fā)興趣 比如 “ 探究溫度對霉菌生活的影響 ” ，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝 備的影響，一定要我們親自動手做。因此，探究性實驗對于我們的學習有著十分重要的地位和意義。 生物化學心得體會 4 探究性實驗是自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。 總之，教學過程是教與學的互動過程。設計合理、精美的表格能起到一覽諸要，便于記憶的作用。圖表格式的系統(tǒng)化、條理化、簡明化，是記憶外儲的一種良好形式，圖表在多媒體教學中的廣泛應用可以大大提高學習效率。因此教師在制作課件時，先將一些深奧的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的感性知識，再通過教師的深入講解，使之轉(zhuǎn)化為學生的理性知識 。 四、利用多媒體教學，提高生化教學質(zhì)量 多媒體課件可以充分利用各種媒體素材，生動形象地展示課堂內(nèi)容，再現(xiàn)傳統(tǒng)教學難以表述的內(nèi)容，具有將抽象理論形象化、平面板書立體化、信息攝取多元化、過程人性化等特點，從而調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。既能引起學生學習的興趣，又能化解生物化學教學中的難點，起到事半功倍的效果。這樣的講解，使學生很容易就記住了知識點。 三、實施趣味引導式教學 生物化學中有許多原理比較深奧、難以理解，如果采用傳統(tǒng)的直 接講授方法，學生必定會感到枯燥乏味，提不起興趣，若在教學中講述一些有趣的見聞、運用一些形象的比喻及提出一些啟發(fā)性的問題，使深奧的理論淺顯化、抽象的事物形象化、枯燥的知識生動化，必然會提高學生學習的興趣。不但加深了學生對生物化學知識的理解，而且極大地激發(fā)了學生的學習興趣。如在講授
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