托管教師工作心得體會(huì)(參考版)
2024-09-02 14:42本頁(yè)面
【正文】 和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué) 路上一步步向前踏進(jìn)。 時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來(lái)，更加是朋友關(guān)系。當(dāng)你幫助 了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜，成就感和從未有過(guò)的滿(mǎn)足感充斥整個(gè)心田。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。 有趣味，也有勞累，有歡樂(lè)，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來(lái)，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。 問(wèn)題此起彼伏，剛解答完 這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。 “ 老師，過(guò)來(lái) ” 、 “ 老師， sk 超人，我這道題不懂 ”hellip。 托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定 好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。有些十分活躍，嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開(kāi)自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。 我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。 孩子 “ 多動(dòng) ” 和 “ 懶惰 ” 的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余，也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。記得第一次和他們見(jiàn)面， 因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來(lái)，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè) 超人 的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè) sk,每次去學(xué)校接他們，見(jiàn)面總是熱情的 “sk 超人 ” ，聽(tīng)聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。 托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽(yáng)光，心田總是被溫暖著。精心準(zhǔn)備，面試順利通過(guò)，就這樣，我的 “ 教學(xué)生涯 ” 開(kāi)始了，在接下來(lái)的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。 托管的老師心得體會(huì)篇 3 都說(shuō)教師是 “ 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師 ” ，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做 “ 老師 ” 的感覺(jué)。 面對(duì)良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能，成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)的有力助手，還要面臨很多問(wèn)題。 面對(duì)第二類(lèi) “ 最好教 ” 的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的 “ 鐵銹 ” ，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰，教師不僅要有豐 富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。善教者：能運(yùn)用教材、教具、手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。 托管班究竟怎樣收費(fèi)呢 ?收費(fèi)高低的背后有什么樣的故事 ?想來(lái)，每個(gè)托管孩子的家長(zhǎng)都有不同的感想。那里還敢過(guò)高收費(fèi)，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu)，教育問(wèn)題嗎 ?當(dāng)然要放一放了。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使 更多的學(xué)生被培養(yǎng)成 “ 機(jī)器人 ” 。 收費(fèi)問(wèn)題，過(guò)低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。那么怎么做到有問(wèn)題就問(wèn)呢 ? 目前托管存在的問(wèn)題： 只是在看住孩子寫(xiě)作業(yè)
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