蘇教版四年級上冊奇妙的國際互聯網教學設計(參考版)
2024-11-23 21:46本頁面
【正文】 完成后請把這篇作文通過 Email發(fā)給老師，我們進行網上批改和交流。 ☆☆完成《一課一練》第四、五部分和《補充習題》第二、三部分。 《網絡是什么》 網絡是美麗的，今天我們感受到了很多很多，那又為什么說網絡是險惡的呢？ 是啊！如果網絡不能為我所 用，以致沉迷其中不能自拔帶來的反而是禍害。息息相關是什么意思？我的呼吸與你的呼吸都相互關聯，你說我們倆之間的關系怎么樣？國際互聯網與我們生活之間的關系呢，也就是這樣 —— 息息相關。 其實，網上還有其它豐富的內容，啟發(fā)學生用“可以??可以??還可以??甚至可以??”說話表達，進一步體會網上生活的豐富。想不到在第二天下午，這支嶄新的翻頁筆就送到了我的家中。（【課件出示】用翻頁操作 PPT，講述網上購物的過程。（板書：快捷方便） 三、學習第 3節(jié)，體驗互聯網帶來的奇妙生活 ！國際互聯網何止帶給我們通訊上的便利呢？它已經改變著我們生活的方方面面，讓我們的生活也是奇妙無比！請同學們認真觀看下面一段介紹，【課件出示】播放 Flash動畫介紹國際互聯網上的豐富內容。 想象一下，當你坐在電腦前，在網上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形?。∫虼?，課文中說—— 【課件出示】：國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。誰能通過朗讀把這種遞進的意思表達出來。國際互聯網真奇妙啊！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾？ （指導：突出“只要??就??） 過渡：國際互聯網的奇妙還遠不止這些呢?！比绱撕拼蟮囊粋€地球怎么變成了一個地球村呢？ B、學生交流： 指導第一句： 學生交流后媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。 從反面想象情境體會：突然有一段時間，國際互聯網突然中斷不能互通信息了，人們原本打算??但是現在只能?? 四、 《網絡是什么》 ：為什么又說網絡是險惡的呢？ （ 3）“地球村”： A、交流的過程中投影出示相關文字。 。 。 理解“大網”、 “線”、 “地球村”。 二、 。 一、
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