蘇教版科學三下植物的一生教學設(shè)計(參考版)
2024-11-23 21:37本頁面
【正文】 拓展活動：展示自己的種子發(fā)芽等相關(guān)作品。 自由交流發(fā)言：給每人一個機會，在全班面前表達自己的研究和 發(fā)現(xiàn)。各組討論自己的發(fā)布方案。 課前準備： 圍繞本次課題整理出的資料，以及學生喜愛的相關(guān)的內(nèi)容。這段經(jīng)歷豐富了他們的學習生活，學生親身經(jīng)歷所獲得的東西是非常深遠的東西，才真正有價值，這對學生來說是筆寶貴的財富。（課本上的圖表可作為參考，日期可按照自己真實記錄來做） ② 讓學生談談種油菜的發(fā)現(xiàn)和體會、啟發(fā)學生探討 “ 如果再種一次油菜，應該怎樣做才能使油菜長得更好 ” 引導學生感 興趣的問題，繼續(xù)做研究。 ② 觀察被套上小塑料套的花有沒有結(jié)出果實，得出結(jié)論證明有關(guān)傳粉的作用的猜想。 教學過程： 觀察： ① 觀察油 菜的果實（著重描述形狀、顏色、大小等方面），數(shù)一數(shù)一株油菜共結(jié)了多少個果實，收獲了多少粒種子。 討論蜜蜂與人類的關(guān)系。 ③ 分組實驗 ④ 匯報結(jié)果證明猜測。 ③ 在放大鏡下觀察干蜜蜂的身體，在圖上畫出它的身體構(gòu)造。在這 本書上再放幾本書，一個月之后壓制就完成了。首先指導學生解剖油菜花，用放大鏡觀察認識油菜花的構(gòu)造，然后制作油菜花標本：壓制、上臺紙、貼標簽。這樣逐步培養(yǎng)學生大膽預測的能力。在這一過程中， “ 說一說 ”是 “ 認一認 ” 活動的基礎(chǔ)， “ 認一認 ” 是中心， “ 猜一猜 ” 是 “ 認一認 ” 的進一步提高。再指導學生按照課文中的提示用鑷子摘取油菜花。 本課共三個環(huán)節(jié)： ① 摘取油菜花： 首先讓學生知道油菜花是本節(jié)課研究的對象，為了研究的需要必須采集它，但是采集一朵油菜花將來就要少收一個果實，所以，摘取、觀察、認識、解剖、做標本活動用的都是同一朵花。要鼓勵學生，關(guān)鍵是要給學生帶來動力。（每人一套） 教學方法與步驟： 先用十分鐘小課指導學生觀察記錄油菜的花蕾的形狀顏色等，要想 出一些方法 讓學生的觀察熱情持續(xù)下去。（做對比實驗后要有標簽，以免混淆不清，影響實驗結(jié)果的取得）在收獲的時候，通過對比種子來發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)油菜的生長條件。 做油菜生長條件、種子的春化作用的對比實驗： 實驗之前先組織學生討論，什么樣的條件最適合油菜生長？然后按照大家討論的結(jié)果確定小組承擔的課題。 間苗： 間苗過程中要注意去掉病苗、弱苗、雜苗，同時要拔掉雜草?！痘顒庸P記》可每周一次，但觀察與護理要隨時進行。這時要抓住時機讓他們七嘴八舌的說說自己的小苗，鼓勵他們用不同的方式記下小苗的生長情況，內(nèi)容越詳盡越好，主要從長出幾片葉子，測量高度等方面記錄在書后的《活動筆記》上。也許還會想象在漆黑的泥土中種子的胚是怎樣一點一點變化的，他們期待小苗早日破土而出。還要提醒學生注意種子是有生命的要小心呵護、精心護理）油菜種子種下后要做好課后《活動筆記》記錄。 ② ：試著做一做：以小組為單位進行種植實驗研究。比如：種子埋多深、種在哪里等等。 設(shè)計實驗 做種植實驗（具體方法步驟如 下） ① ：引導學生討論：集思廣益拿出種油菜的方案，并提出注意事項（小苗出土之前應注意什么？結(jié)合課本 P29—— 30）。 猜想：結(jié)合課本 p29上圖，讓學生猜一猜 “ 種下一粒油菜種子將 來能收多少粒？ ” 重復這種活動，對學生而言就是要將這種思維方式形成一種自覺的行為習慣。 課堂教學與課外活動相結(jié)合。 大小課相結(jié)合（大課就是正常的課，小課指利用上課前或早讀時間拿出 10分鐘左右的時間對學生進行簡單指導）。為了縮短油菜的生長期，使教學時間與教材內(nèi)容相吻合，可采用上海農(nóng)科院作物所現(xiàn)有的一項高新科技成果，將油菜種子經(jīng)春化處理后再進行移栽，這樣做不僅能夠縮短油菜的生長周期還提高產(chǎn)量。 教師準備 ：經(jīng)春化處理過的與未經(jīng)春化的油菜種子、兩個裝有泥土的花盆、肥料等。體會到種植的辛苦；體驗種油菜的樂趣和收獲的喜悅；對繼續(xù)研究植物產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學目標 ：使學生通過種油菜的活動，學習一些簡單的種植技能及管理方法；了解油菜從播種到收獲的全過程，抓住油菜整個生命周期中所經(jīng)過的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：播種、出苗、開花、結(jié)子進行具有科學研究性的學習活動：觀察、測量、記錄、整理數(shù)據(jù)、作總結(jié)報告、討論交流等，并圍繞著花和種子開展一系列的研究性的學習活動。 拓展活動可以留在課后進 行： 有條件的學?？梢栽僭黾訙囟群涂諝鈱ΨN子萌發(fā)的影響的實驗活動，并將此內(nèi)容填寫在教學活動框中的虛線格內(nèi)。值得注意的是，讓一個三年級的小孩子連續(xù)七天做同一件事，有些不容易。種子萌發(fā)大概需要 7天左右的時間：建議教師們在本課教完后穿插一個課時其他單元的教學內(nèi)容。 證明猜想。我們一定要細心呵護每一顆稚嫩的心靈中寶貴的好奇心。所以在《活動記錄》上標示部分會有結(jié)果不同的答案。為什么一粒種子可以長成一株植物？ 種子里有植物寶寶嗎？ 這個問題可以引導學生大膽的猜想。 解剖種子： 剝開用水泡過的菜豆種子（提醒學生細心操作，注意保持種子的各部分的完好，以便利于觀察），通過用放大鏡的觀察、畫一畫來完成認識、了解菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 老師在全班出示 自己準備的種子和一些學生準備的有代表性的種子，讓全班學生觀察這些種子的外觀，說出名稱。通過這個環(huán)節(jié)，教師要認真 傾聽孩子們在說什么，引導學生從已有的知識基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識，引出觀察種子的活動。 教學方法和過程 （結(jié)合課本 P26）我們已經(jīng)知道植物的哪些知識？ 對于這個問題可以先讓學生充分地發(fā)表自己的看法。應該注意的是：考慮到學生的安全問題，不要讓學生單獨去買。沒有訂學具的學?？筛鶕?jù)自己的實際情況想辦法。知道種子里有 “ 胚 ” ；意識到堅持性和細心操作、認真觀察是做科學研究必須具備的素養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀： 認真細致地觀察植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察筆
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