蘇教版科學三下植物的一生教案三課時(參考版)
2024-12-08 17:55本頁面
【正文】 。 三、作業(yè)： 110 頁練習題 教學反思： 本節(jié)的重點時花的結(jié)構(gòu)，通過實驗，學生很有成就感。會區(qū)分兩者。 學生填圖。 (二 )果實和種子的形成 . 提問：花粉和胚珠有什么用？教師講解 ,只有當花開后 ,花粉落在柱頭上 ,經(jīng)過一系列復雜的變化 ,子房里的胚珠就能發(fā)育成種子 ,子房壁就發(fā)育成果皮 ,而整個子房就發(fā)育成果實。 ：花藥里有花粉，子房里有胚珠。 ,先用手摸 ,看看摸到了什么。如(1)桃花是由哪幾部分構(gòu)成的？（ 2)哪個部分是最重要的？為什么？ 填寫課本的表格。在解剖花之前，教師要告訴學生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。歸納：雖然花的形態(tài)、大小、顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同？花有什么結(jié)構(gòu)？讓我們來觀察。這就是我們今天要講的內(nèi)容。 教學方法 實驗觀察與探究、總結(jié)歸納法 教學準備 讓學生準備完全花，例如桃花、白菜花等，教師準備一些不完全花，并為學生準備臺紙 教學設(shè)計 階段 教師活動 學生活動 設(shè)問引入 植物為什么開花？為什么開花后才會結(jié)果和產(chǎn)生種子？ 花的結(jié)構(gòu) 指導學生解剖桃花、注意方法步驟 ,從外到內(nèi)的結(jié)解剖桃花、并制成粘貼標本，注意觀察 構(gòu)（ 參照課本）、填寫表格 .重點觀察雄蕊、雌蕊，總結(jié) 果實和種子的形成 提問、簡單講解 教學活動設(shè)計 一、引言：當植物生長到一定時期就要開花、結(jié)果和產(chǎn)生種子。無論是桃花還是白菜花，對學生來說都太小了，操作時難免弄丟或弄斷，提醒學生解剖時由外至里，一層一層用鑷子取下來，放在固定的位置，然后再粘貼。 。 、技術(shù)與社會的關(guān)系目標 : 結(jié)合果實和種子的形成，介紹我國農(nóng)業(yè)科學工作者在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。 （ 3）能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。 第五節(jié)植物的一生 （第四課時）果實和種子的形成及植物的生命周期 教學目標 探究花的結(jié)構(gòu) ： （ 1）知道花的主要結(jié)構(gòu)。 放錄像，看頂端優(yōu)勢和整枝摘心在農(nóng)業(yè)實踐和植物栽培中的利用。側(cè)枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側(cè)枝上的側(cè)芽的發(fā)育，以此類推。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側(cè)芽生長素含量多生長慢。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運輸。 解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。 有條件的可放一段錄像片，進一步展 示芽的生長、發(fā)育的全過程。 （二）芽的結(jié)構(gòu)： 出示掛圖，觀察芽的結(jié)構(gòu)。按芽的生長季節(jié)可分為夏芽和冬芽，按芽的性質(zhì)可分為葉芽、花芽、混合芽等。 教師擴充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護，這種芽叫鱗芽。） （五 )交流和評價 : 二、芽的發(fā)育 （
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