20xx高二教師個人工作計劃最新(參考版)
2024-09-02 13:02本頁面
【正文】 找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。以過程為主，提高能力 。 強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。 認真學(xué)習(xí)新課程標準中的改革與要。 三、具體措施 了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。從實際情況入手，對學(xué)生進 行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行，平時應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導(dǎo)，加大力度。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。 及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。 認真學(xué)習(xí)，和骨干教師進行漫談、討論和研究。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。 了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。 一、學(xué)習(xí)目標 加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。 高二教師個人工作計劃 5 為進一步推進課程改革的實施，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂的教學(xué)效果，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，我將以學(xué)習(xí)為主題，做到時時充電，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備，提升自己的文化底蘊，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標。以教材文章為根底，擴大詞匯量， 做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。 雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。高二下學(xué)期的學(xué) 生，很快就要進入高三然后參與高考。鼓勵學(xué)生寫英文。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。 加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。 加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力 。 要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到 3 萬詞 。各 模塊的聽力訓(xùn)練。各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí) 。重現(xiàn)，又有一定的擴展。側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度 。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修 七、八兩本書，使學(xué)生達到課標規(guī)定的八級要求。 二、學(xué)情分析 本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。根據(jù)認知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。 高二教師個人工作計劃 4 高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃： 一、指導(dǎo)思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 確立一個小專題進行研究。 樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位
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