【正文】 ，推出 作文之星 加以表?yè)P(yáng)，打破作文封閉界限，堅(jiān)決走開(kāi)放性的路子 。 一、實(shí)施計(jì)劃 第一階段：如何寫短評(píng) 訓(xùn)練重點(diǎn)： ① 掌握寫短評(píng)的基本要求 ② 學(xué)習(xí)寫短評(píng) 第二階段：如何寫消息和通訊 訓(xùn)練重點(diǎn)： ① 了解消息和通訊的異同 ② 學(xué)習(xí)寫消息和通訊 第三階段：如何寫詩(shī)歌 訓(xùn)練重點(diǎn)： ① 了解詩(shī)歌寫作的一般特點(diǎn) ② 學(xué)習(xí)寫詩(shī) 第四階段：如何寫小小說(shuō) 訓(xùn)練重點(diǎn)： ① 了解小小說(shuō)的一般特點(diǎn) ② 學(xué)寫小小說(shuō) 第五階段：如何寫傳記 訓(xùn)練重點(diǎn)： ① 初步了解傳記體裁的特點(diǎn) ② 試寫人物小傳和自傳 第六階段：自由寫作實(shí)踐 訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞戲劇短評(píng)，評(píng)析學(xué)生 二、組織 在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級(jí) __個(gè)班級(jí)全部明確任務(wù)，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。 ，形成 學(xué)生下水作文 ，然后研究存在的問(wèn)題，以利其余各班做好作文 。 ，對(duì)外推薦佳作，激勵(lì)小作者迎難而上，以一流的意識(shí)寫好作文。 三、教學(xué) 為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，注重對(duì)學(xué)生實(shí)行情緒安全感，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的和學(xué)習(xí)的積極性。 確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語(yǔ)法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減少語(yǔ)法復(fù)習(xí)的難度。 四、高二年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排 學(xué)生比賽：競(jìng)賽 (期中考試后 ) 組內(nèi)公開(kāi)課：每人一節(jié) (按教務(wù)處要求 ) 兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流 五、高二年級(jí)學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，迅速適應(yīng)小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要制定好計(jì)劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競(jìng)爭(zhēng)和目標(biāo)意識(shí) 但同時(shí)要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要憧憬未來(lái)，相信自己未來(lái)的美好，你就不會(huì)有怨言，這樣你就會(huì)有一個(gè)愉悅的心情，搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。注意在限制的時(shí)間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準(zhǔn)確率。 二、學(xué)情分析 基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二 (9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 按科研部安 排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng) 。 以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn) 。 堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以重建師德為 核心，提高專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高自我生命價(jià)值，堅(jiān)持以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入。同時(shí)自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。 多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 2024 高二教師個(gè)人工作計(jì)劃最新