【正文】 （ 1）抽讀生字詞。教師巡視指導(dǎo)。（ 2）讀準(zhǔn)生字字音。 自由輕聲練讀課文。 板書課題： 7 有趣的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)課文的第一自然段。 學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。 教學(xué)時間：三課時。 理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成 的詞語。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點(diǎn)。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 結(jié)合練習(xí)，課外延伸： 書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的 卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？ 四、寫字 其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學(xué)寫三個字。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你 們了！ 三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。 1現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？（想象說話） （小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢 里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。 賽讀： 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎 ? (學(xué)生活動 ) 聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機(jī)會嗎 ?(老師范讀，再指名讀 ) 那就學(xué)著老師的樣子 讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎 ? 誰先來讀給大家聽 ?(指名一生讀 ) 讀的真親切呀 !這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動作好嗎 ? 大家讀得多么有激情呀。這就是一種―― 掛牽。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學(xué)生自由說） 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說） 那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？ 一起來試試。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說） 老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。 我們一起來試試。（板書：夜夜做伴） （ 2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。我們一起 來試試。請你把這一節(jié)讀一讀。 現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？ 三、細(xì)讀課文 要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。 這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了 。一組開開小火車讀給大家聽聽。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。 (學(xué)生讀課題 )。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?(出示課文插圖 )，你們看她是誰 ?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀 ?（學(xué)生說）同學(xué)們真好 !老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊 !今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課題 小朋友，教師節(jié)那天，老師收 到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎 ?（學(xué)生說）對，是老師以前教過的學(xué)生送的。 學(xué)寫三個生字。 四、作業(yè)練習(xí)。 須按筆順描紅的生字。 全班齊背。 指名背誦，評議指導(dǎo)。 指著板 書引導(dǎo)背誦。 二、背誦。 學(xué)生練讀。 把握朗讀感情的基調(diào)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 這首兒童詩說的是 紅領(lǐng)巾 送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。 第三小節(jié) （ 1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂） （ 2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的 歌聲 是什么意思？ （ 3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？ 第四小節(jié) （ 1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？ （ 2） 紅領(lǐng)巾 說這句話有什么含義？ （ 3）指 名朗讀，小結(jié)。 （ 2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位 紅領(lǐng)巾 提回蟈蟈時神情 怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？ （ 3）小結(jié)。 （ 1）圖上畫了那兩個人？ （ 2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？ （ 3）盲婆婆神情怎樣？ 分小節(jié)學(xué)習(xí)。 看圖。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地課文。 齊讀課文。 （）給盲婆婆送蟈蟈。 （ ） 向盲婆婆表示自己的心意。 練習(xí)。 指名讀課文。 齊讀生字詞。 （ 1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。 三、初讀指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 能正確地朗讀課文。 初讀課文。 ４． 指名說。 ２． 指名說。 (3) 指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。 ２． 指導(dǎo)說話。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點(diǎn)。 二．指導(dǎo) １． 指導(dǎo)觀察。 (3) 指名背。 (1) 指名試背。 (3) 反 復(fù)練讀。 (1) 同桌互讀。 (4) 學(xué)生自由練讀。 (2) 揭示謎底。 ２． 指導(dǎo)。 (2) 指出存在的不足。 ３． 反饋。 (3) 指導(dǎo)，范寫。 (1) 指名認(rèn)讀。 第三課時 一 . 教學(xué)第五題 １． 審題。 (1) 集體齊背。 (2) 同位練習(xí)背誦。 ３． 練習(xí)。 (3) 學(xué)生自由練讀。 (1) 學(xué)生自由讀。 二．教學(xué)第四題 １． 審題。 ３． 練習(xí)。 b. 指名讀第一行兩個句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？ c. 指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？ d. 再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。 (2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。 c. 讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是 不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會“漸漸”的含義。 b. 指名讀。 (1) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。 第二課時 一． 教學(xué)第三題 １． 審題。 (3) “開火車”練習(xí)朗讀。 (1) 學(xué)生自由讀。 (4).教師講解。 (2).指名試讀。 ２． 指導(dǎo)。 (3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 (1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。 (5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接 近的字母連起來。 ２． 指導(dǎo) (1).齊背字母表。 教學(xué)時間：四課時。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。 ７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。 ５． 朗讀背誦古詩。 ３． 讀句子，在一定語境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。 《練習(xí) 2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)： １． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母的大小寫。 編織 —— 動聽 —— 八、完成《語文練習(xí)冊》。 比一比，組詞。 六、同桌互相嘗試背誦。 五、指導(dǎo)背誦。 三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。 其他人聽他是否讀出自己的感情來。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。 教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。 復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。 五、課后作業(yè)。 課本上描紅。 學(xué)生自己分析。 三、學(xué)習(xí)生字。 看圖指導(dǎo)全課。 讀第四 小節(jié)，強(qiáng)調(diào) 陽光、曠野 感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。 讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。 自由練讀。 二、細(xì)讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。 生字詞的書寫。 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 五、課堂小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 三、課堂鞏固練習(xí)。 學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。 出示生字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程： 一、激情揭題。 生字詞的書寫，理解。 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 教學(xué)目標(biāo)： 初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。 波（）代（） 披（）袋（） 背誦課文。 描紅練習(xí)。代英舉 其它要描紅的生字。 四、寫字指導(dǎo)。 揭示板書，引導(dǎo)背誦。 三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。 二、總結(jié)課文。 能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。 生字書寫。 二、朗讀課文，練習(xí)背誦。 （ 2） 疑是 、 低頭 語速要慢，表示詩人在沉思。 朗讀指導(dǎo)。 （ 2） 舉頭望明月 中的 舉頭 是什么意思？為什么要 舉頭 ？ （ 3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？ 當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 指名讀英英對全詩的解釋。 （ 3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？ 理解 霜 、 疑是 。 第一句 （ 1）指名讀。 （ 1）指名讀《靜夜思》。 出示投影片《靜夜思》。 思 就是 想念 的意思，合起來說 靜夜思 就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。 板書課題，解釋詩題。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩的意思。 認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。 我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。 理清脈絡(luò) 課文中英英和奶奶各說了幾次？ （英英三次，奶奶二次） 每次各人都說了些什么？ 小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。 （ 4）理解下列詞語 故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代 檢查自學(xué)效果 （ 1）出示字詞 教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思 （ 2）指名讀準(zhǔn)每個帶點(diǎn)的字音。 自學(xué)課文 （ 1）教師講述對話的書面形式 （ 2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識不理解的詞語。 二、板書課題 3 英英學(xué)古詩 三、初讀課文 看圖出示投影片 學(xué)生說圖意 小結(jié)畫面上是英英和奶 奶正在說話。 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語 教學(xué)重點(diǎn) :掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備 :投影片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。請以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫出來，在“奧運(yùn)角”內(nèi)展示。 (努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。 2 小朋友，中國有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，到 2020 年，北京舉辦奧運(yùn)會時，我們中國是東道主，那時你們是中學(xué)生了，請想像一下，到那時該怎