【正文】 蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)中學(xué) 。幫助家長正確認(rèn)識 “ 雙減 ” 政策下家長需要承擔(dān)的 “ 責(zé)任 ” ，切實(shí)履行好家長職責(zé)。豐富學(xué)校校園生活，展示他們的才藝，放飛 他們的心靈，讓校園成為孩子的精神家園，幸福成長的樂園。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容，搭建學(xué)生活動平臺，開發(fā)社團(tuán)活動課程，以自主性、實(shí)踐性、探究性、趣味性為抓手，開展文體活動、閱讀活動、社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐等 “ 特色社團(tuán) ” 和興趣小組等活動。 堅(jiān)持 “ 以人為本，和諧發(fā)展 ” 的辦學(xué)理念，追求 “ 學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長 ” 的辦學(xué)境界，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌。按照課表上好體育課，做好廣播操，開展好大課間體育活動，每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動時(shí)間，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)知識、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。 （四）豐富活動，打造特色活動品牌 落實(shí)陽光體育要求。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈，進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。 開拓學(xué)習(xí)新時(shí)空 作為江蘇省智慧校園，學(xué)校要為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)通道，提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。 嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的 輔導(dǎo)幫扶。 教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。 提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。 各任課教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。 建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制，每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄，由班主任統(tǒng)一調(diào)控，并布置給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處不定期 檢查。 （三）優(yōu)化作業(yè)，有效設(shè)計(jì)新探索 嚴(yán)控書面作業(yè)總量。課堂是質(zhì)量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。課堂上少講精講，多學(xué)多練。立足 “ 常態(tài)課 ” ，組織 “ 主題展示課 ” （如：師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課、教研組長課、資深教師課 ?? ），讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。 上課關(guān)注有效。備 課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以采用 “ 綱要式 ”“ 卡片式 ”“ 批注式 ”“ 流程式 ” 等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式；五年內(nèi)新教師要求手寫詳案；其余教師沿用電子備課形式。 嘗試備課微改革，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。 二、具體措施 （一）強(qiáng)化責(zé)任，成立 “ 雙減 ” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組 成立 “ 雙減 ” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校 “ 雙減 ” 各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí)，具體成員及分工如下： 組 長：吳永華 副組長：金堅(jiān)敏 成 員：朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧 （二）聚焦課堂，探索 “ 起點(diǎn)一問 ” 新變化 遵循教育規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu) “ 起點(diǎn)一問 ” 的敬文課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，以省時(shí)、高效、減負(fù)為目標(biāo)，增強(qiáng) “ 向課堂 40 分鐘要 質(zhì)量 ” 的教學(xué)理念，強(qiáng)化 “ 每堂課讓學(xué)生有收獲 ” ，努力追求 “ 適負(fù)高效 ” 的 “ 有效課堂 ” 。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》 ,通過結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。 作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是 不科學(xué)的考試評價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確保 “ 雙減 ”工作落地見效。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生 ,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。 三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托 “__ 多彩寶 ” 開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū) ）試運(yùn)行。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等 11 個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。 要堅(jiān)持向課堂 “ 搶 “ 效率 ,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué) ,確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明 確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。 只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān) ,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成 效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“ 重智輕德 ” ，立 “ 以德為先 ” ，實(shí)現(xiàn) “ 五育并舉 ” 必須要把作業(yè)總量控下來 ,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過 60 分鐘、初中不超過 90 分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。以下是 __X 二中的雙減方案。 “ 無作業(yè)日 ” 當(dāng) 天我們可以開展開展閱讀或?qū)嵺`活動，進(jìn)行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、做游戲、散步、聊天等，修養(yǎng)身心等。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。等第在作業(yè)右上方，日期寫在作業(yè)最后的右下方。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。 教師在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師要經(jīng)常進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要關(guān) 注學(xué)困生的作業(yè)情況，對學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。對于錯(cuò)誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正 “△” ，并進(jìn)行第二次批改。練習(xí)批改要求：正確的打 “√” ，錯(cuò)誤的 “ ” 。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。（建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn)） 1班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。除應(yīng)用題外，訂正時(shí)題目需重抄，應(yīng)用題也應(yīng)寫上 “ 答 ” 1課堂作業(yè)每周 3 次，基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。不準(zhǔn)使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。 應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計(jì)算后，單位名稱加上 “ （） ” ；答語要完整。 豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置，如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊，驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整潔。 畫圖 一至六年級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。 用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。 嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。除書面作業(yè)以外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè)，并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求 學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。布置的課外作業(yè)要適量。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。 七月份 學(xué)年工作總結(jié)，各項(xiàng)資料收集歸檔。 六月份 召開畢業(yè)班家長會教案 教師讀書筆記評選。 開展教學(xué)常規(guī)抽查。 期中復(fù)習(xí)、期中測試、質(zhì)量分析。 新教師教學(xué)基本功大賽。 三月份： 隨堂聽課，迎接縣期初檢查。 召開備課組長會議，布置新學(xué)期教研工作。三是認(rèn)真做好省級 “ 青少年足球特色學(xué)校 ” 建設(shè)工作，以年段為單位，組織學(xué)生積極開展校園足球聯(lián)賽，讓足球運(yùn)動成為學(xué)生終身受益的健身方式。一是堅(jiān)持將 “ 足球 ” 列入校本課程，每周開設(shè) 1 課時(shí)，并將足球運(yùn)動納入大課間和陽光體育活動。在取得市、省、國家級一系列優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大資金投入，加緊學(xué)生訓(xùn)練，認(rèn)真做好縣級 “ 少體校擊劍隊(duì)訓(xùn)練基地 ” 建設(shè)工作，努力爭取更好的成績。四是積極籌辦省級學(xué)校辦學(xué)特色交流會，加強(qiáng)對外交流研討，以提升學(xué)校陶瓷辦學(xué)特色。二是組織學(xué)生積極參加縣第六屆中小學(xué)生現(xiàn)場陶藝比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生陶瓷藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。 做大陶藝特色品牌。做好通過立項(xiàng)的 __縣教育科學(xué) “ 十二五 ” 規(guī)劃（ 20__年度）小課題《嘗試教學(xué)中學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與思考》、《基于語文嘗試教學(xué)視 閾之下 “ 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) ” 的研究與實(shí)踐》、《小學(xué)二年級“ 兵教兵 ” 快樂識字的實(shí)踐與研究》的階段性總結(jié)工作，并大力推廣研究成果，促進(jìn)教師有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，做研究型教師。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。 課題研究講求實(shí)效性。各子課題組要根據(jù) 各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。 （五）深入研究課題，著力科研興校。通過各種活動競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。 開展學(xué)科學(xué)生知識能力競賽。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng) 1— 2 名骨干教師。實(shí)施 “ 名師培養(yǎng)工程 ” 。 實(shí)施 “ 青藍(lán)工程 ” 。 開展走出去，請進(jìn)來活動。 ④ 自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。 ② 學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。教導(dǎo)處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點(diǎn)檢查教師批改作業(yè)情況。 加強(qiáng)作業(yè)管理。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，主動、快樂和諧地學(xué)習(xí)。提倡 “ 少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動 ” ，