【正文】 后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。 組織教師積極參加學(xué)校及上級部門組織的各種教研活動，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例等，并積極投搞。可選擇部分單元以年級組進(jìn)行統(tǒng)一測試、閱卷、評析。 加強文化建設(shè)，凸顯班級特色。 認(rèn)真落實，做到教學(xué)常規(guī)管理長效化。按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計作業(yè)，突出對基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固和應(yīng)用，增強作業(yè)的針對性和精要性。 課外活動。本學(xué)期，教務(wù)處將組織人員對教師的讀書筆記做定期和不定期的檢查，以強化教師的職業(yè)規(guī)范意識，提升教師的理論素養(yǎng)。特教教齡在 3 年（含 3 年）內(nèi)的青年教師聽課節(jié)數(shù)不少于 15 節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、聽課節(jié)數(shù)不少于 10 節(jié)，其他教師聽課節(jié)數(shù)不少于 8 節(jié)。 青年教師： 每輪把 教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次；每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的一節(jié)課，并有聽后感；每輪上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思存到教導(dǎo)處；每單元出一份試卷，由指導(dǎo)老師審批后對學(xué)生進(jìn)行單元檢測；每學(xué)期交一篇能代表個人風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，一篇教學(xué)或教育隨筆。 加強班級日常管理工作的督察、記錄，并認(rèn)真進(jìn)行考核、評比。認(rèn)真上好 “ 兩操 ” ，抓好體育達(dá)標(biāo)工作，加強對體育課質(zhì)量的檢查，努力提高體育課的教學(xué)效果；積極開展體育課外活動，提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)；積極搞好體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率 和學(xué)校體育運動成績。利用下午的活動課開設(shè)特長課，對學(xué)生的體操、美術(shù)、書法等特長進(jìn)行 培養(yǎng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的個性。三個按時即針對學(xué)科自習(xí)課，任課教師按時到班輔導(dǎo)，上課時按時布置作業(yè)，下課時按時收作業(yè)，目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流，擁有自主發(fā)展的空間。 （ 4）加強對課堂的調(diào)控，抓好課堂教學(xué)的主陣地，抓實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效果，建構(gòu)自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，要充分利用課 堂中的每一分鐘，唱響浪費課堂每一分鐘就是教師嚴(yán)重的失職的口號。 （ 7）增強教研活動的針對性，堅持貼近教師和學(xué)生，以基層為主，以教研為主，以課堂為主，以當(dāng)前為主，注重及時解決那些急需解決的問題，為教學(xué)服務(wù)。以老帶新，從備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等各個方面進(jìn)行指導(dǎo)，相互傳遞新的教學(xué)動態(tài)，溝通、交流新的教學(xué)思想，使新教師很快進(jìn)入角色，及時總結(jié)，及時召開經(jīng)驗交流會，向校級名師的行列邁進(jìn)。 二、狠抓窗口年級，保持中招已取得的高水平 畢業(yè)班工作是本期學(xué)校工作的重中之重，俗話說奪第一難，保第一更難，因此一開學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就及時召開會 議，統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管，抓緊抓好畢業(yè)班工作。 （ 1）教案要完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確； （ 2）有教學(xué)的重點和難點； （ 3）有課堂小結(jié)。 四、作業(yè)常規(guī) 作業(yè)要精心選擇，要符合教 學(xué)要求和學(xué)生實際，要適量、有效，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。 六、教研活動常規(guī) 學(xué)校由教務(wù)處、教研組協(xié)作教研活動的開展，參與教研活動的相關(guān)老師要積極參與。 常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。 編印論文集、教學(xué)隨筆集、教學(xué)反思集。推進(jìn)校本教研品牌的建設(shè)，通過科學(xué)引領(lǐng)，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以班級為主陣地，繼續(xù)抓好學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 探索高效教學(xué)模式。 加強教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 。 加強課堂教學(xué)管理。認(rèn)真落實 “ 減負(fù)增效 ” 精神，精心設(shè)計作業(yè)、嚴(yán)格按照認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)生作文，要 做到及時批，及時評講。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。 （六）打造品牌建設(shè)，建設(shè)特色名校。 做實足球特色起步。 片段教學(xué)現(xiàn)場比賽。 期末復(fù)習(xí)考試。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。 作業(yè)本封面要清晰填寫：校名全稱、年級、學(xué)號、姓名。 使用鉛筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦，注意保持卷面的整潔；使用鋼筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不得要求學(xué)生或家長批改作業(yè)。 在等級后配合使用五角星或加號等激勵性評價標(biāo)志。 __中學(xué) 20__年 X 月 X 日 初中學(xué)校雙減工作計劃范文精選篇 7 縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好 “ 雙減 ” 工作作為推動 __基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。要堅持向校園 “ 爭 ” 時間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成 ,實現(xiàn) “ 小學(xué)階段作業(yè)不出校門 “ 全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心， 增進(jìn)家長對 “ 減負(fù) ” 工作的理解和支持，防止學(xué)校 “ 減負(fù) ” 的同時家長 “ 增負(fù) ” 。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。 備課講究實效。 聚焦課堂，關(guān)注效率。 初一年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；初二、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。 各備課組要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。 加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 （六）嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰 規(guī)范教學(xué)管理，營造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，對落實教學(xué)要求 、責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、 “ 雙減 ” 等政策要求、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé)，包括教師約談、大會批評等，結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動活動平臺，給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在活動體驗中盡享學(xué)習(xí)之趣。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)課后自主、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋作業(yè)情況、精深推進(jìn)互動答疑，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效 益。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開 ,查詢評價投訴一鍵融通。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，以改進(jìn)教學(xué)。作業(yè)評定用“ 優(yōu) ”“ 良 ”“ 合格 ”“ 不合格 ” 四個等第，英語用 “A”“B”“C” 標(biāo)示等級。 1課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次 16 道，筆算題每次 6 道，幾何題、應(yīng)用題每次 4 道。如果是補充的，則要將題目抄上。書寫要做到認(rèn)真、工整，字體端正、清楚。 作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，從數(shù)學(xué)學(xué)科特點出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實踐性作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。 五月份： 教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。 四、月份工作重點 二月份： 期初教學(xué)常規(guī)檢查，迎接縣期初檢查。三是積極舉辦第五屆校園陶藝節(jié)活動，組織 學(xué)生以 “ 一帶一路 ” 為主題，創(chuàng)作出一批陶瓷系列作品。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。如語文方面開展低年級學(xué)生講故事、中年級學(xué)生經(jīng)典誦讀、高年級學(xué)生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數(shù)學(xué)方面高年級數(shù)學(xué)知識能力競賽、低年級數(shù)學(xué)口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。 ③ 學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案。嚴(yán)格執(zhí)行 “ 三表 ” ，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，因公因私需外出時，執(zhí)行請假制度并到教導(dǎo)處安排好課務(wù)。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的 “ 領(lǐng)頭羊 ” 作用，采取 “ 以課代訓(xùn) ” 策略。 有效集體備課。 填、發(fā)學(xué)生成績冊。 五月份： 各科在五月底至六月初月初完課，開始復(fù)習(xí)。 七、時間安排 二月份：（ 2 月 27 日兼管） 制定教務(wù)處工作計劃。提倡寫激勵性的批語。 課堂教學(xué)要堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 初中學(xué)校雙減工作計劃范文精選篇 4 一、教學(xué)秩序常規(guī) 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程表、作息時間表，不得隨意增減、變更。 （ 11）、加大調(diào)研力度和反饋密度 學(xué)校經(jīng)常通過問卷調(diào)查、座談聽課、評教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次教學(xué)工作小結(jié)，并在全體教師會上通報檢查結(jié)果，并指出下段改革的方向和具體要求。建立學(xué)校校本研修網(wǎng)平臺，以教師主講為依托，培植教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)自身專業(yè)成長的內(nèi)動力。作業(yè)不僅要注重布置的數(shù)量和