浙教版數(shù)學(xué)七上21有理數(shù)的加法2篇(參考版)
2024-11-23 20:15本頁面
【正文】 ） 六、課堂小結(jié)、梳理成形： 今天這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請哪位同學(xué)來小結(jié)一下． 從上面練習(xí)中你能總結(jié)出：在進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算時的經(jīng)驗教訓(xùn)嗎？ 本節(jié)課涉及的數(shù)學(xué)思想方法主要有哪些？ —— 使學(xué)生明確 (1)運(yùn)算的每一步都要有根據(jù)； (2)兩數(shù)相加時，先確定和的符號，再 確定和的絕對值 . 有理數(shù)的加法法則：一般地，同號兩數(shù)相加，取與加數(shù) 相同的符號，并把絕對值相加；異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零；一個數(shù)同零相加，仍得這個數(shù)； 七、作業(yè)布置： 七年級上冊 2． 有理數(shù)的加法 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：有理數(shù)加法的運(yùn)算律 能力目標(biāo)：掌握簡便運(yùn)算的常用策略，滲透字母表示數(shù)的意識 .學(xué)會 畫圖分析法 . 情感目標(biāo)： 體驗數(shù)學(xué)公式的簡潔美，對稱美 .感受數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系 .增強(qiáng) 自信 . 二、教學(xué)重點 ：有理數(shù)加法的交換律，結(jié)合律 . 教學(xué)難點：例 2 綜合性較強(qiáng)，為難點 . 三、教 學(xué)過程： (一 )、復(fù)習(xí)引入：要求學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容 . 師：有理數(shù)加法與小學(xué)里的算術(shù)數(shù)加法有何異同 ] 生 1：從運(yùn)算法則上看，有理數(shù)加法 要先分類，再確定和的符號，最后進(jìn)行絕對值的加減運(yùn)算；小學(xué)里只有正數(shù)的加法 . 生 2：從和與加數(shù)的關(guān)系上看，小學(xué)里的“和”比兩個加數(shù)都大（或相等），有理數(shù)的“和”可能比兩個加數(shù)都大，可 能比兩個加數(shù)都小，可能大于其中一個而小于另一個加數(shù) .（或相等） 上述兩方面的比較，若學(xué)生答不出，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)，第 3 點是關(guān)于運(yùn)算律的比較，學(xué)生較難聯(lián)系，可從小學(xué)里的簡便運(yùn)算入手 網(wǎng) ] 師：你會計算下列式子嗎？ 83618565 ??? 學(xué)生口答 . (二 )、合作探究：師：小學(xué)里學(xué)的加法運(yùn)算律對有理數(shù)是否適用呢？你會驗證嗎？在小組里一起交流 . 讓小組代表發(fā)言，師板書：在有理數(shù)的運(yùn)算中 ，加法交換律和結(jié)合律仍成立 . 加法交換律：兩個數(shù)相加，交換 加數(shù)的位置，和不變 a+b=b+a[ 加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或則先把后 兩個數(shù)相加，和不變 .（ a+b）+c=a+（ b+c） (三 )、舉 例應(yīng)用 例 計算： （ 1） 15+（－ 13） +18； （ 2） （－ 2． 48） +4．
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