學生研究性學習心得體會(參考版)
2024-09-02 10:16本頁面
【正文】 這樣，學生在本次研究性學習中，既增長了知識，又鍛煉了能力。于是，我們的指導教師就讓學生選擇一個適當的時機，對饒老師進行采訪，采訪的時間，步驟，問題都由學生自行確定。讓課題小組的成員，互相討論，相 互啟發(fā)，教師相機誘導，引導學生關注自身、關注同學、關注校園、關注社會，從自己關心的社會熱點中尋找有關資料，搜集與整理各項資料，然后進行篩選與加工。而教師則主要在課外指導學生進行研究，同時，還帶領學生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料，或在指導老師的帶領下到實地 (如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是 __的姐姐生活的地方 )進行考察、調查、訪問。以小組為單位，開展活動，進行研究。為 了使本次《張村的紅色人物》研究性學習能夠順利實施和有序開展，我們經過學習和研究，制定了符合我校實際的計劃和方案，這些計劃與方案其中就包括研究性學習實施方案，研究性學習評價方案，指導教師的職責等，為本次研究性實驗工作創(chuàng)造良好條件。同時，學校的研究性學習，深受學生的喜愛，學生們積極利用各種途徑和資源，查找資料，進行學習與研究，具有本校自己的特色，促進了學生素質的全面提升。 二、課題力求突出地方特色 根據我鄉(xiāng)的特色，充分挖掘校內外課程資源，充分挖掘潛力，利用一切資源，為我所用 ，拓寬學生研究性學習領域，辦出我校自己的特色。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統教育，使我們的學生秉記革命先烈的豐功偉績，牢記今天的幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們的學習熱情。 德興市張村鄉(xiāng)是老革命根據地，是一片英雄的熱土，這里曾是閩浙贛革命根據地之一 ,__、邵式平、饒守坤等老 一輩無產階級革命家在這里留下了深深的足跡，在革命戰(zhàn)爭時期張村的許許多多的英雄兒女為了國家和民族的解放獻出了寶貴的生命。如何有效地解決研究性學習中的問題，是很值得探究的。它 對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的合作意識和能力具有重要意義。 “ 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 ” 的研究性學習要求賦予素質教育嶄新的、更深刻的涵義和更為鮮明的時代特征。而這將給我們之后的研學課、甚至是走上社會以后，我 們應該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，提供一個明確而有現實意義的目的，那就是，努力讓生活更加美好。然而之后我想起來這個問題的時候，覺得其實這是一個非常有意義的問題。我本以為老師會提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考，結果老師的問題是，你們的研究對我們同學們的生活學習有何實際的應用意義。當做自己的感想好了。鑒于我的投入，我給自己 85 分。雖然最后呈現出的東西里并沒有我們失敗的
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