蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞(參考版)

【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第二單元冷和熱2.熱的傳遞科學(xué)探究：，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?？茖W(xué)知識(shí)：，直到溫度相等時(shí)，

2024-11-23 19:55

蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞課件(參考版)

【摘要】第二單元冷和熱2.熱的傳遞我們的假設(shè)：?熱從溫度高的一端傳到溫度低的一端。怎樣用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證？做什么實(shí)驗(yàn)？材料：火柴、酒精燈、三角架、凡士林、鐵絲怎樣用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證？實(shí)驗(yàn)要求：1、使用火柴的小組，放置火柴的間距小一些。2、把實(shí)驗(yàn)裝置都裝好了，確保桌子上沒有紙張后，再點(diǎn)燃酒精燈。

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《熱的傳遞》教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《熱的傳遞》授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、知道熱總是從高溫處向低溫處傳遞。2、知道傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射是熱的三種傳遞方式。3、能夠預(yù)測(cè)溫度的變化，能初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法教學(xué)重難

2024-12-08 21:35

蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞課件3(參考版)

【摘要】一、握手小游戲與周圍幾個(gè)同學(xué)握握手，體會(huì)一下有什么感覺？冬天，當(dāng)我們手冷時(shí)，父母常常會(huì)用他們的大手來握住我們的小手，這時(shí)你會(huì)有什么感覺？你有什么想法呢？二、實(shí)驗(yàn)探究（一）認(rèn)識(shí)酒精燈1.酒精燈的構(gòu)造。燈帽燈芯燈壺火焰火焰的組成。（

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞課件4(參考版)

【摘要】發(fā)現(xiàn)奧秘開啟快樂科學(xué)之旅發(fā)現(xiàn)奧秘第二單元P18-202熱的傳遞熱的傳遞冬天，我們受冷時(shí)，爸爸媽媽會(huì)用他們溫暖的大手握住我們冰冷的小手。這說明熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。那么，熱在固體、氣體、液體中是怎樣傳遞的呢？研究一：熱在固體中的傳遞

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞課件6(參考版)

【摘要】熱可以在物體中傳遞

2024-12-08 18:40

青島版科學(xué)四上熱的傳遞全單元教案(參考版)

【摘要】第五單元熱的傳遞單元分析：本單元包括《杯子變熱了》、《水變熱了》、《它們會(huì)生熱嗎》、《誰熱得快》和《太陽能熱水器》五課內(nèi)容。因本單元主要解決的是生活中的實(shí)際問題，所以，學(xué)習(xí)本單元之后，會(huì)提高學(xué)習(xí)解決問題的能力，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生利用科學(xué)改善生活的信念。本單元各課之間有密切的聯(lián)系，《杯子變熱了》一課，主要是通過是通過探究“熱是怎樣在固體中傳遞的”

2024-12-09 02:00

蘇教版科學(xué)四上冷和熱教案(參考版)

【摘要】1、冷與熱一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)真觀察、收集、整理，研究有關(guān)冷與熱的事實(shí)材料，懂得冷與熱的原理。2、通過親身實(shí)踐用手觸摸的方式把燙、熱、溫、涼、冷分開，并說出各有什么特征。3、通過合作實(shí)踐，并嘗試把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。課前準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備4個(gè)礦泉水剪成的杯子和兩個(gè)小塑料袋，一瓶熱水，一瓶冷水等。

2024-12-08 21:35

蘇教版科學(xué)四上冷和熱單元練習(xí)(參考版)

【摘要】四年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè)第二單元冷和熱班級(jí)_________姓名_________分?jǐn)?shù)_________一、填空。它是利用了的科學(xué)原理。，是從溫度高的地方傳到，這種傳熱的方式稱做。，遇冷，使冷熱相互混合，

2024-12-08 21:35

蘇教版科學(xué)四上第二單元冷和熱word教案(參考版)

【摘要】《冷熱與溫度》《熱的傳遞》《加熱與冷卻》說課稿一、教材分析《冷熱與溫度》、《熱的傳遞》、《加熱與冷卻》這三課是蘇教版《小學(xué)科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《冷和熱》的第一、二、三課，這三課，主要是根據(jù)《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。這三課涉及到的《標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有：科

2024-12-08 20:06

蘇教版科學(xué)四上水的變化(參考版)

【摘要】水的變化教學(xué)目標(biāo)過程與方法、霧的形成原因。。，了解空氣中水蒸氣的形成。。。，了解水在自然界中的循環(huán)。知識(shí)與技能、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。、霧的成因。、露的成因。水蒸氣的成因。。，成為

2024-11-23 21:33

蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生(參考版)

【摘要】《聲音的產(chǎn)生》一．教學(xué)目標(biāo)。，抽象概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。、彈撥、敲擊可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在觀察、比較、交流、討論中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)：通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。三．教具、學(xué)具保鮮袋、尺子、皮筋、鼓、音叉多媒體四．教學(xué)過程

2024-12-12 07:57

蘇教版科學(xué)四上不同的聲音(參考版)

【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第三單元奇妙的聲音王國(guó)4.不同的聲音教學(xué)目的：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和高低●能夠辨別出聲音的強(qiáng)弱與高低?！衲軌蛴^察到聲音發(fā)出高低不同聲音時(shí)弦的變化?！裰老业淖兓c聲音產(chǎn)生高低之間的關(guān)系。過程與技能。，就同一個(gè)物體而言，試著提出聲音強(qiáng)弱與哪

2024-11-23 19:55

蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生(參考版)

【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第三單元奇妙的聲音王國(guó)教學(xué)目的：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。過程與技能1．探索使一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，并試著提出有關(guān)聲音的問題。2．學(xué)習(xí)使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化?？茖W(xué)知識(shí)1．通過實(shí)際觀察，建立振動(dòng)的概念，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2024-11-23 19:16

蘇教版科學(xué)四上分類(參考版)

【摘要】蘇科版小學(xué)科學(xué)四上?分類書店超市給文具分類確定標(biāo)準(zhǔn)?分類時(shí)要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。要科學(xué)分類在生活中的應(yīng)用我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。

2024-11-15 21:48

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