初中語(yǔ)文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(參考版)
2024-08-27 21:30本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正。 以上的一些做法其實(shí)并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好。考生們?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài)。在中考沖刺階段，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會(huì)了，什么都沒(méi)記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。 (三 )心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力 中考 是知識(shí)的考試，是能力的考試，也是心理的測(cè)試。因此，在初三學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。考試之后及時(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。 第二輪 專題訓(xùn)練 專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀。 為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。 第一輪 課本復(fù)習(xí) 認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考。 (二 )、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。作文要多修改，在修改中增加印象，在考試時(shí)只要能靈活應(yīng)對(duì)，作文成績(jī)就有保障。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來(lái)。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。單周作文課時(shí)，一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀，一節(jié)課老師結(jié)合幾篇滿分作文來(lái)進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于 奔命，效果適得其反。讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。 從初一開始引導(dǎo)優(yōu)生堅(jiān)持每天寫日記 ,每周寫美文點(diǎn)評(píng) , 到初三時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣，積累了大量的寫作素材。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。 注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高課堂效率。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞 ,名言警句 ,古詩(shī)詞。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。如何快速積累 ?課堂教學(xué)之外 ,我們是這樣做的 從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。 三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績(jī) 初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作： (一 )、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本 腹有詩(shī)書氣自華 ,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同磋商，相互評(píng)課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。接下來(lái)，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。 二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作 本學(xué)年我們語(yǔ)文級(jí)科的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。每次月考結(jié)束，就召開一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。請(qǐng)批評(píng)指正。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，我們的語(yǔ)文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé)，從而對(duì)待學(xué)習(xí)不馬虎、不懶惰。二周一測(cè)試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁、有干勁。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問(wèn)題堆攢起來(lái)，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。 七、重落實(shí) 。我想，如果學(xué)生的作文能變成鉛字，無(wú)疑會(huì)極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心。 不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練 情境作文系列訓(xùn)練 在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來(lái)，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。 (一 )強(qiáng)化單元作文教學(xué)： 每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要
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