【正文】 ?？陀^來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生仍然不能很好地落實(shí)老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，一致對(duì)英語(yǔ)喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時(shí)卻不能活學(xué)活用。另外，創(chuàng)建了英語(yǔ)作文本，堅(jiān)持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號(hào)學(xué)生此次考試中作文成績(jī)也能達(dá)到8分。會(huì)上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。雖然學(xué)校取得了一些成績(jī)，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無(wú)重點(diǎn)，我們會(huì)向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。二是加大了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，組織乒乓球隊(duì)參加市上比賽等。學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊體育課的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作。近年來(lái)，學(xué)校在藝術(shù)、科學(xué)教育方面取得了一些成績(jī)。重視藝術(shù)、科學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。學(xué)校圖書室有幾萬(wàn)冊(cè)，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有小書柜，每周有一次專門的閱讀課。五、以生為本，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)努力建設(shè)“書香校園”。四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。抓好調(diào)考年級(jí)研討會(huì)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的作業(yè)批改的檢查與考評(píng)。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校“捆綁”行政經(jīng)常性地“敲門聽(tīng)課”，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查記載，對(duì)不認(rèn)真現(xiàn)象及時(shí)提醒，堅(jiān)決予以糾正。三、落實(shí)常規(guī)，注重細(xì)節(jié)抓好備課。并邀請(qǐng)教研員進(jìn)行總結(jié)講評(píng)。最后，開(kāi)展“創(chuàng)新示范課”觀摩活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“集體嘗試課”的評(píng)比篩選，學(xué)校選出課堂授課優(yōu)秀教師代表各學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行第二輪聽(tīng)評(píng)課。在“嘗試課”的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織骨干教師對(duì)年輕教師的授課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，之后，讓青年老師結(jié)合聽(tīng)評(píng)課意見(jiàn)，進(jìn)行剖析，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并上課，以促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)再提高。然后在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行全面聽(tīng)評(píng)課，相互提出意見(jiàn)、建議，準(zhǔn)備進(jìn)行整改。首先，實(shí)施“集體嘗試課”執(zhí)教活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常情況下各自開(kāi)展自主研修活動(dòng)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。建設(shè)新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過(guò)校本研修提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常研究活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。及時(shí)為分管年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。分管年級(jí)行政對(duì)分管年級(jí)實(shí)行跟蹤管理，與年級(jí)教師及班級(jí)教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。截至目前，學(xué)校擁有省級(jí)骨干教師1名，市級(jí)骨干教師3名，區(qū)級(jí)骨干教師5名；2011——2012年市區(qū)級(jí)教科研論文評(píng)選中，12名教師分獲一二三等獎(jiǎng)；3名教師被評(píng)為2011年市教科所學(xué)情測(cè)試優(yōu)秀閱卷教師；2012年區(qū)習(xí)作評(píng)語(yǔ)及板書設(shè)計(jì)比賽中，學(xué)校教師獲得一等獎(jiǎng)。骨干教師每月聽(tīng)結(jié)對(duì)教師的課至少一節(jié)，和結(jié)對(duì)教師一起研究，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師教學(xué)；結(jié)對(duì)教師每月至少聽(tīng)一次骨干教師的課，尋找差距，改進(jìn)教學(xué)方法，迅速讓自己成長(zhǎng)為成熟教師或優(yōu)秀教師。學(xué)校根據(jù)名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師“對(duì)子”。學(xué)校要求每位骨干教師擬定成長(zhǎng)三年規(guī)劃，有計(jì)劃地發(fā)展自我；每期承擔(dān)一定量的公開(kāi)課示范課，每期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的論文參評(píng)；主動(dòng)參加課題研究。每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)骨干教師座談會(huì)，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及個(gè)人成果展示。業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀骨干教師是學(xué)校的財(cái)富，學(xué)校一方面制定名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，一方面為各級(jí)骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成就感。外派學(xué)習(xí)對(duì)鹽小的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好促進(jìn)作用。近年來(lái)，學(xué)校派出教師到重慶、成都、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、樂(lè)山等地參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅(jiān)持實(shí)施“外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)制度”。學(xué)校建立了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)職業(yè)成就感。人人都是制定者，人人也都是落實(shí)者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動(dòng)因，最大限度的調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校在管理過(guò)程中，沒(méi)有以強(qiáng)化規(guī)章制度來(lái)規(guī)范約束教師，而是把對(duì)老師的要求變?yōu)榻處熥陨淼膶?shí)際需要，讓教師明白：工作需要熱情，態(tài)度決定高度。學(xué)校堅(jiān)持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極為營(yíng)造教師發(fā)展的空間，搭建實(shí)施才華的舞臺(tái)。鹽碼頭小學(xué)在“讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教師幸福工作，創(chuàng)窗口示范學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)下，致力于將每一位教師帶動(dòng)到教育教學(xué)改革中，團(tuán)結(jié)合作，共同提高，做幸福的教師，同時(shí)，傾力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮集體力量，抓質(zhì)量，重過(guò)程，努力提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。雖然學(xué)校取得了一些成績(jī)，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無(wú)重點(diǎn)，我們會(huì)向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。二是加大了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，組織乒乓球比賽等。學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊體育課的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作。每學(xué)年，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，由教導(dǎo)處組織實(shí)施適合學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，如語(yǔ)文學(xué)科的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競(jìng)賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力比賽、思維訓(xùn)練比賽，英語(yǔ)學(xué)科的單詞競(jìng)賽等。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開(kāi)展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強(qiáng)了對(duì)教師的讀書要求，對(duì)每個(gè)教