20xx秋人教版音樂三上第一單元哆來咪(參考版)
2024-11-23 17:56本頁面
【正文】 思考與改進 本課應考慮怎樣把欣賞的內容更多的體現在教學中，另外就是時間的安排上更加的合理一些，留出時長把《音樂之聲》中更多的好作品讓學生欣賞，起到拓展延伸，開闊學生視野的作用。這里，教師的示范作用，起到了明顯的教學效果。 在課后的回訪中，我感到教師在學生的學習過程中精心設計多種活動，運用有效的教學手段，提供恰當地指導和幫助，才能使學生的學習興趣高漲，對歌曲的理解認識及演唱始終處于極高的興趣中，對作品永遠也不會忘懷。 聽唱結合：在學習《哆來咪》主題旋律時，通過教師范唱、學生學唱、聆聽樂曲片段等教學環(huán)節(jié)，在進行表現領域中演唱、識讀樂譜等相關教學內容過程中， 一方面發(fā)展了學生的演唱技能，提高了識讀樂譜的能力，加深了對主題旋律的情緒感受聽劃結合：對照《哆來咪》第二樂段譜例的學習，在聆聽、演唱等音樂實踐活動中，分部分深 入感受與欣賞，使學生對樂曲結構掌握更清晰，對音樂要素的分析更準確。 本次教學設計注重了學生的學習過程，關注學生在聆聽音樂時的感受，教師在教學中 根據學生的演唱、發(fā)言，乃至表情、神態(tài)等即時的反應，隨時調整自己的指導策略，幫助學生很好地理解音樂，培養(yǎng)學生欣賞音樂的習慣，提高學生審美素養(yǎng)。教師的范唱， 為教學環(huán)境營造出悠揚的氛圍，激發(fā)學生學習熱情。 培養(yǎng)中年級學生結合樂譜聽賞音樂的能力，讓樂譜成為感受與欣賞的重要媒介，有效提升學生分析音樂作品的能力，培養(yǎng)良好的聆聽習慣。 第二次評價： 聽辨歌曲音樂要素 第一樂段 第二樂段 全員參 與 學生選擇；教師掌握本班學生音樂的感受能力的情況。 六、學習評價方式 與終結性評價相結合的方式，對學生進行綜合性評價。 活動 ： 教師最后總結是音樂的魅力使瑪麗亞留在了這個家庭中，同學們要好好學習音樂。 （六）、結束部分 環(huán)節(jié)目標 ： 通過學生說收獲，獲取本節(jié)課學生學習的信息；通過回憶全曲結構，引導學生橫向梳理樂曲結構； 活動 ： 聽完全曲，請學生整理樂譜，說說聆聽這首樂曲的收獲。 活動 ： 教師播放電影視頻《哆來咪》 活動 ： 對學生進行音樂要素知識的提問，同時教師 板書： 哆 來 咪 A B 稍慢 稍快 中強 中強 很強 抒情 歡快 活動 ： 再次 欣賞《音樂之聲》中《哆來咪》視頻，感受歌曲的 藝術魅力。第二樂段學生分別手持“ do re mi fa sal la ti”的 卡片表演，更加使歌曲的演
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