4名老中醫(yī)工作室實施方案(參考版)
2024-08-27 04:25本頁面
【正文】 這是指成員能把自己所在學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)體制、管理組織機構(gòu)、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校文化等方面的有機結(jié)合，體現(xiàn)出鮮明的個性。 第 6 頁 共 6 頁 校長必須要成為一個學(xué)校教育主題思想的引領(lǐng)者，換句話說，每個校長都要力爭當(dāng)一名教育家。樹立正確的教育理念是工作室成長的立足點。所以，希望通過今年的 “ 名校長工作室 ” 培訓(xùn)研究，使主任自身和成員素質(zhì)能夠提高到更高的層面，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的新水平。教育現(xiàn)代化必然要求校長素質(zhì)現(xiàn)代化。主要考核內(nèi)容包括：（ 1）學(xué)校分管工作的發(fā)展變化；（ 2）個人專業(yè)（管理、業(yè)務(wù)）成長；（ 3）參與活動的主動性和相應(yīng)的成果。 （三）總結(jié)評價階段（ 2024 年 7 月 — 2024 年 10 月） 以《自治區(qū)中小學(xué)名校長工作室建設(shè)方案（試行）》和《自治區(qū)中小學(xué)校十百千名優(yōu)骨干校長隊伍建設(shè)工程實施方案》為評估依據(jù)，對工作室成員進行成長檔案與管理的評估與考核。讓工作室成長動態(tài)被區(qū)教育部門、成員所在學(xué)校等及時了解。這也是本工作室成員難得的一次學(xué)習(xí)機會，為工作室成員的思維注入提供 “ 活水 ” 。 第 4 頁 共 6 頁 實踐探索旨在提升工作室成員的管理實踐能力，主任組織工作室成員進室內(nèi)學(xué)校進行調(diào)研指導(dǎo)
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