【正文】
2. 聽畫練習 教師描述,如 :It’s 11:,學生邊 聽邊畫出時間 。 3. 學生結(jié)對表演并說唱歌謠。 C. Listen and chant again. 1. 教師播放錄音,讓學生嘗試跟隨錄音模仿說唱歌謠,教師帶領(lǐng)學生盡量邊唱邊做動作。 3. 教師利用黑板 上 的時鐘簡筆 畫 ,移動指針并提問: What time is it?學生答: It’s ... 4. 教師請一至兩名答對的學生分別模仿教師到黑板上調(diào)整分針和時針,并提問: What time is it?全班同學答: It’s... Tip: 該活動具有一定的挑戰(zhàn)性。 B. Look and say. 1. 教師告訴學生接下來要進行一個“看時鐘、說時間”的游戲。 ③ “ What’s missing?”游戲:教師在黑板上呈現(xiàn)幾張單詞卡片,讓學 生逐一說出單詞。 ③ 學生分組讀出單詞后,教師請個別學生讀出單詞: (2) 操練詞匯:具體步驟參考如下: ① Listen and show the cards: 教師說單詞,學生出示相應(yīng)的單詞卡片 。 Tip: A 項的歌謠只作為語言呈現(xiàn)的一種手段,讓學生借此感知生詞,不要求學生馬上會說唱;教師不要急于讓學生輸出,只讓學生借助情境整體感