【摘要】圖片兩組我們常會把那些令我們感動的瞬間永遠(yuǎn)定格在腦海中,這就形成了圖片,今天就讓我們一起走進(jìn)《圖片兩組》,從那些瞬間的定格中,更加直觀、形象地來聆聽歷史的話外之音,感受戰(zhàn)爭的殘酷無情。來了解戰(zhàn)爭到底給我們帶來了什么,戰(zhàn)爭之后又留給了我們怎樣深遠(yuǎn)地思考。學(xué)習(xí)目標(biāo):通過活動體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確解讀圖片內(nèi)容,掌握鑒
2024-11-23 16:18
【摘要】文本8圖片兩組二00五普利策獎美軍押送俘虜活動體驗(yàn)1:1、選取你感受最深的一張照片。2、找出該照片最讓你心動的地方。3、就該照片談?wù)勀阌心男└惺堋hb賞照片鑒賞要點(diǎn):我的鑒賞這張照片攝于1945年。納粹潰逃后,寧靜的午后,一個孩
2024-11-21 10:44
【摘要】戰(zhàn)役傷亡人數(shù)損失金額第一次世界大戰(zhàn)約3750萬1863億美元第二次世界大戰(zhàn)9000多萬(死亡5500萬)中3500萬蘇3000萬英120萬美100余萬4萬億美元越南戰(zhàn)爭美36萬4千億美元科索沃戰(zhàn)爭
2024-11-23 16:15
【摘要】奧斯威辛集中營是德國納粹在二戰(zhàn)期間修建的一千多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被殺害,它又被稱為“死亡工廠”。1944年,這里每天要焚燒約6000具尸體。朝鮮戰(zhàn)爭中,成千上萬的兒童失去了母親。抗日戰(zhàn)爭中遭到轟炸的中國兒童。阿富汗戰(zhàn)爭中躲避炮火和追殺的群眾
2024-11-21 06:58
【摘要】小說祝福作者:魯迅作者簡介魯迅,原名周樹人,現(xiàn)代著名作家。主要代表作有散文《藤野先生》《從百草園到三味書屋》,詩歌《自嘲》,雜文《紀(jì)念劉和珍君》,小說《狂人日記》《孔乙己》《祝?!贰栋正傳》等。他主要的作品集有散文集《朝花夕拾》,小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編
2024-11-21 03:28
【摘要】落日朱啟平日本關(guān)東軍繳械投降災(zāi)難深重的中華兒女為了民族的生存與復(fù)興,與兇殘的日寇進(jìn)行了長達(dá)八年不屈不撓的殊死搏斗,譜寫了一曲曲驚天地、泣鬼神的悲歌。在國際正義力量的支援下,終于讓日本繳械投降。這段沉痛無比的血淚史是每一個中國人都不應(yīng)該忘記的。今天,讓我們隨著中國隨軍記者朱啟平的真實(shí)筆觸,一起重溫一下那個具有重大歷史意義的簽字一幕。
2024-11-22 01:51
【摘要】鳥啼作者:勞倫斯生命的禮贊勞倫斯(1885—1930),英國作家。他生在諾丁漢郡一個礦工家庭,曾在英國各地以及其他一些國家漂泊十余年,廣泛接觸了社會。成名作長篇小說《兒子和情人》,帶有自傳性質(zhì),描寫礦工家庭的困苦生活。他的作品還有長篇小說《虹》《查太萊夫人的情人》。勞倫斯是一位性格十分復(fù)雜,內(nèi)心充滿
【摘要】《斷章》作者:卞之琳作者介紹卞之琳(1910—2020),祖籍江蘇溧水,生于江蘇海門。詩人、學(xué)者。1933年畢業(yè)于北京大學(xué)英文系,就學(xué)期間曾師從徐志摩,深受賞識,徐志摩不僅將卞之琳的詩歌在其編輯的《詩刊》上發(fā)表,還請沈從文先生寫題記。因?yàn)檫@段經(jīng)歷,卞之琳被公認(rèn)為新文化運(yùn)動中重要的詩歌流派“新月派”的代表詩人。此外,在
【摘要】第2課時測試與反饋(分值:50分)一、基礎(chǔ)知識(每題3分,共15分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()A.撤.離(chè)模.樣(mú)瞬.間(shùn)揆情度.理(duó)B.苑囿.(yòu)奴役.(y
2024-11-22 23:07
【摘要】說書人師陀導(dǎo)入新課“折一把紙扇,著上一身青衫/紫砂壺壯膽,拍案滿堂驚嘆??話不盡這千古流芳/言不止余音繞梁/故事里留下的思量/總讓人向往。”讓我們跟隨師陀,走近說書人,聆聽他說古道今。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概括人物形象,體會細(xì)節(jié)描寫的作用。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)散文筆法的運(yùn)用,體悟作者的情感。(難點(diǎn)
2024-11-21 03:27
【摘要】《圖片兩組》教案一、教學(xué)目的:解讀圖片,了解其思想內(nèi)涵是一種語文能力。通過圖畫和圖片的文字說明把握圖畫的內(nèi)涵,理解攝影者的意圖。本可通過幾幅有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片,使學(xué)生能夠認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難,增強(qiáng)他們的和平意識。二、教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷,使學(xué)生的和平意識得到增強(qiáng),同時培養(yǎng)他們的讀圖能力,使學(xué)生能夠自己欣
2024-11-24 01:02
【摘要】阿房宮賦杜牧作者介紹杜牧,字牧之,晚唐杰出詩人。出身名門,26歲中進(jìn)士,曾任黃州、池州、睦州刺史,官至中書舍人,晚年居住在長安城南的樊川別墅,后世因稱他“杜樊川”自號為“樊川居士”杜牧詩歌創(chuàng)作成就突出,其以清麗自然的詩風(fēng)在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟人們將他和杜甫相比,因而稱之為“小杜”;他又和李商隱同時代且齊名被人們合稱為“小李杜”?!捌缴迳?/span>
【摘要】《錯誤》作者:鄭愁予作者介紹鄭愁予原名鄭文韜,當(dāng)代著名詩人。被稱為“中國當(dāng)代的李商隱”。楊牧說:“鄭愁予是中國的中國人”。1933年出生于山東濟(jì)南。童年時隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北,長城內(nèi)外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處,因此他的詩大多以游子為抒情主人公,又被稱為“浪子詩人”。15歲開始創(chuàng)作新詩,他的新詩處處流淌著古典的韻味。
【摘要】《圖片兩組》教學(xué)實(shí)錄作者:徐葉丹三維目標(biāo)知識與技能1.解戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難2.以合理的順序、充分的想象來介紹課文圖片。1.觀察分析圖片,談個人感受;解說照片,更加深刻地認(rèn)識戰(zhàn)爭對兒童、對整個人類的災(zāi)難性危害2.照片鑒賞、詩歌朗誦等形式,增強(qiáng)情感體驗(yàn),堅(jiān)定和平信念
2024-12-12 04:43
【摘要】韓愈師說“說”是一種議論文文體?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,就可按“解說??的道理”來理解?!稁熣f》,即“說師”,意思是解說關(guān)于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
2024-11-23 13:34