3規(guī)矩和愛讀后感(參考版)
2024-08-27 01:33本頁面
【正文】 。我們也需要這些有效的家教方法來指導家長，為他們答疑解惑。書中有很大篇幅介紹培養(yǎng)孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合 理的有效的借鑒書中的方法，我們的孩子一定能快樂幸福的成長。愛與規(guī)矩具有一致性，沒有規(guī)矩的愛是溺愛，沒有愛的規(guī)矩是教條。 第 14 頁 共 14 頁 所有的孩子都面臨兩個問題，一個是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個字來說，就是愛；另一個是節(jié)律、規(guī)范，用一個詞來說，就是規(guī)矩。而方法何在呢。 每個孩子都是祖國美好的未來。家長們在這一點上務必要引起足夠的注意。只有不會做規(guī)矩的父母 ” 更讓我激發(fā)強烈的給學生們兒豎規(guī)矩的使命感。通過通篇的閱讀，我其實感覺是受益匪淺的。 培根說過， “ 習慣決定性格，性格決定命運 ” 。（ 6）規(guī)矩建立的最終目的是為了讓孩子學會自律，走向成熟。 （ 5）規(guī)則的建立要統(tǒng)一，不同教育者之間的統(tǒng)一，不同情境下的統(tǒng)一。另外，在孩子青春期時不要打孩子，那時候孩子很叛逆，用這種方式教育效果不好，更多的用談心的方式。王濤博士的觀點我很認同。也就是王濤博士所說的早教原則之一 —— 共同成長原則。管教時父母要有內心的力量，要樹立權威感，讓孩子意識到，我管你是因為我愛你，我比你更知道什么對你好，你在界限里是安全的。管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規(guī)則背后的愛，而不是感到規(guī)則是冷冰冰的，是跟自己作對的，是讓自己受苦的。即違反規(guī)則時管教，而不是自己需要發(fā)泄情緒時管教。（做到這一點首先要了解、理解自己的孩子，對做不到的事情要寬容）。 （ 1）規(guī)矩本身的建立遵循不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境的大原則。通過王博士的書，再次提醒我不斷修正自己的行為，修煉自身。 觀念理解容易，做起來其實不是那么簡單。因此需要教師給孩子提前做好一些準備。我認為這兩者同樣重要，而且相互滲透，只有愛的規(guī)則對孩子像酷刑，沒有規(guī)則的愛是溺愛。而且書中使用了很多王博士自己和自己孩子的案例，除了增加趣味性，也使得書中的觀點更有說服力。很多人因為王濤博士的講座，被新的教育理念所感染，教育行為也隨之改變，對孩子和父母自身的成長很是受益。雖然我還未為人父母，我仍然覺得這對我是有益的，真正的規(guī)矩是因為真正的愛。觀念確實是很難轉變的，也有很多家庭依然意識不到規(guī)矩和愛的重要性，需要時間和經(jīng)驗來建立規(guī)矩和愛的教育。中國仍然也存在許多 “ 棍棒之下出孝子 ” 的家庭，或是 “ 慈父嚴母 ” 的家庭模式，但是要知 第 10 頁 共 14 頁 道就算是懲罰孩子也要是帶著愛的，最好是先和孩子溝通，在溝通時眼睛要看著孩子，告 訴他你懲罰他是因為他違反了規(guī)矩，需要受到一定的懲罰。作為父母，如果很好的利用規(guī)矩是會有很多好處的，比如可以培養(yǎng)孩子的抗壓能力、責任感，或者培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的情商等。給孩子安全感，讓孩子感覺到你對他的愛。規(guī)矩要有一致性，也就是說如果這個家庭里只有父母和孩子，那么父母的規(guī)矩觀一定要是一致的，如果還有爺爺奶奶也要讓他們對規(guī)矩的執(zhí)行持有一致的觀念。我想這便是給孩子的一份禮物吧。我尤其喜歡紀伯倫的《論孩 第 9 頁 共 14 頁 子》這首詩，大概意思是說你可以給孩子生命，但他們不是為你而來，你可以庇護他的身體，但不能庇蔭他的靈魂。 想要好好愛自己的孩子，首先你要明確孩子不是你的附屬品，也不是生了孩子就是父母了。所以我認為 規(guī)矩的存在是以愛為前提。讓我們和孩子、家長們一起快樂的學習，一起健康的成長。 本書看似是給家長準備的，其實 對于我們老師也是非常實用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長。要建立正確的規(guī)矩，在這規(guī)矩中充滿愛，才能培養(yǎng)真正健全的孩子。這，也就是這本書的核心。通過這種交流幫
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