20xx春教科版科學六下22物質(zhì)發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化【教學目標】：科學概念：物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。一些物質(zhì)在變化的過程中，會既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。過程與方法：學習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成細心觀察，及時記錄的習慣。體會到在實驗操作過程中，細致并實事求是地

2024-11-23 14:21

教科版科學六下物質(zhì)發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了什么變化（教案）新登鎮(zhèn)中心小學袁立成【教學目標】●科學概念1．物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學變化兩類，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。2．一些物質(zhì)在變化的過程中，會既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化?！襁^程與方法學習用蠟燭給白糖加熱并驗證實驗?！袂楦袘B(tài)度價值觀1．養(yǎng)成細心觀察

2024-11-23 22:45

教科版科學六下物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了變化世界是由物質(zhì)構成的，物質(zhì)總在不斷地變化。有些變化只是物質(zhì)形態(tài)的、大小等方面發(fā)生了變化，物質(zhì)本身沒有變化。有些變化則是物質(zhì)本身發(fā)生了變化（產(chǎn)生了新物質(zhì)），且有快有慢。例如：發(fā)生了形態(tài)變化發(fā)生了形態(tài)和大小變化點燃很快變黑，成了另一種物質(zhì)長時間放置，產(chǎn)生了新物質(zhì)鐵銹這節(jié)課我們

2024-12-04 00:57

教科版科學六下物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件之二(參考版)

【摘要】把沙和豆子倒在白紙上，觀察并描述它們的特點把杯子中的沙倒入裝有豆子的杯中進行混合、攪拌。仔細觀察：在混合沙和豆子的過程中，沙發(fā)生變化了嗎？豆子發(fā)生變化了嗎？觀察白糖的變化友情提示：1、手握勺子頂端；2、放外焰加熱；3、眼睛不能靠勺子太近；4、加熱結束不能用手去摸加熱部分；5、加熱結束后把勺

2024-11-19 01:22

教科版科學六下物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件之一(參考版)

【摘要】本課要點：A、物質(zhì)變化可劃分為物理變化和化學變化兩類，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。B、一些物質(zhì)在變化過程中，既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。物質(zhì)發(fā)生了什么變化一、填空。新的物質(zhì)物質(zhì)發(fā)生了什么變化沙和豆子的混合實驗記錄表實驗情況沙的特點描述豆子的特點描述混合前觀察充分混合后觀察用篩網(wǎng)

2024-12-04 00:57

教科版科學六下物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件1(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了什么變化混合——加熱————沒有產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)熔化物理變化物理變化化學變化本質(zhì)區(qū)別：有沒有生成新的物質(zhì)白糖炭沙子豆子沙子豆子實驗步驟：1、留樣，將少量沙和豆分別放在兩張白紙上。2、將沙倒入黃豆中混合。3、用筷

2024-12-04 00:57

教科版科學四下物質(zhì)發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了什么變化混合——加熱————沒有產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)熔化物理變化物理變化化學變化本質(zhì)區(qū)別：有沒有生成新的物質(zhì)白糖炭沙子豆子沙子豆子實驗步驟：1、留樣，將少量沙和豆分別放在兩張白紙上。2、將沙倒入黃豆中混合。3、用筷

2024-11-15 05:23

教科版六年級下冊科學教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了什么變化一、背景和目標這是繼前一節(jié)課觀察了一些物質(zhì)的變化之后，繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化，并且通過觀察物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學變化的區(qū)別。沙和豆子的混合，看不到明顯的變化，而通過加熱白糖這個活動，讓學生看到明顯的變化。本課的重點在于觀察物理變化和化學變化的過程，找出它們之間的區(qū)別：新物質(zhì)是否產(chǎn)生。因此白糖加熱的活動是重點，混合沙和豆子是鋪墊。

2024-12-17 17:49

20xx春冀教版科學四下第19課它們發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】19它們發(fā)生了什么變化一、填空，而且很難恢復成原狀的變化，是不可逆的變化。，是因為有的洗衣粉中添加了含磷的物質(zhì)，它的加入能使洗衣粉不結塊，不吸濕，還可以增加洗滌效果。，水面被水藻覆蓋，這會造成一些水中植物的死去并腐爛，又會造成魚類和其他水中生物的死亡。二、選擇題，是可逆的是（A）

2024-11-23 15:06

六年級科學下冊_物質(zhì)發(fā)生了什么變化4教案_教科版(參考版)

【摘要】第一篇：六年級科學下冊_物質(zhì)發(fā)生了什么變化4教案_教科版 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 二馬場學校李小霞 【教學內(nèi)容】 《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》是教科版小學科學六年級下冊第二單元《物質(zhì)的變化》的第二課。本...

2024-11-09 14:36

20xx秋教科版科學三上16植物發(fā)生了什么變化(參考版)

【摘要】6植物發(fā)生了什么變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽，長大，開花結果。從開學到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化呢？植物發(fā)生了哪些變化？怎樣觀察植物的變化？請同學們分小組討論，然后組長將你們組討論的結果向大家分享。1、植物有哪些變化？莖、葉、花、果實、種子

2024-12-17 10:16

教科版科學三上植物發(fā)生了什么變化教案_教科版(參考版)

【摘要】第六課植物發(fā)生了什么變化【教學目標】科學概念：，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結果等方面。。過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價值觀：能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表?！窘虒W重點】觀察記錄描述植物的變

2024-12-06 12:42

教科版六年級下冊科學教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化4(參考版)

【摘要】第2課物質(zhì)發(fā)生了什么變化(一)背景和目標這是繼前一節(jié)課觀察了一些物質(zhì)的變化之后，繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化，并且通過觀察物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學變化的區(qū)別。沙和豆子的混合，看不到明顯的變化，而這個活動通過加熱白糖，讓學生看到明顯的變化。本課的重點在于觀察物理變化和化學變化的過程，找出它們之間的區(qū)別:新物質(zhì)是否產(chǎn)生。因此白糖加熱的活動是重點，混合沙和豆子是

2024-12-15 10:55

教科版六年級下冊科學教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化2(參考版)

【摘要】物質(zhì)發(fā)生了什么變化【教學內(nèi)容】《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》是教科版小學科學六年級下冊第二單元《物質(zhì)的變化》的第二課。本課的教學將為后幾課的教學打下基礎，是本單元的一項重要學習探究活動。本課內(nèi)容分為“混合沙和豆子”、“觀察白糖的變化”兩部分，繼上節(jié)課觀察了一些我們身邊的物質(zhì)的變化之后，繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化，并且通過沙與豆子的混合和加熱白糖的變化，知道物理變化和化學變化

2024-12-15 10:55

物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件(參考版)

【摘要】檸檬碳酸冰飲冰塊水白砂糖檸檬小蘇打幾個小時之后……冰塊發(fā)生了什么變化？對冰塊持續(xù)加熱會發(fā)生什么變化？清華大學附屬中學永豐學校對冰塊持續(xù)加熱會發(fā)生什么變化？實驗注意事項：?燃后的火柴入廢液缸?帶上護目鏡觀察?記錄變化的過程和結果?整理器材廢棄缸

2024-11-28 13:43

20xx春教科版科學六下22物質(zhì)發(fā)生了什么變化(已修改)

20xx春教科版科學六下22物質(zhì)發(fā)生了什么變化(編輯修改稿)

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