教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化2(參考版)
2024-12-15 10:55本頁(yè)面
【正文】 沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生是物理變化，有新物質(zhì)的產(chǎn)生是化學(xué)變化） 五、拓展與應(yīng)用 1．根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的概念，你能說說下列物質(zhì)變化中哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化嗎？（玻璃打破，鐵器生銹，木柴燃燒，濕衣 服晾干）為什么這樣判斷？ 2．說說日常生活中你看到的一些物質(zhì)變化是屬于物理變化還是化學(xué)變化？（由學(xué)生舉例進(jìn)行說明） 3．說說這節(jié)課你都收獲了些什么？（鞏固、升華學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感受來談。（物理變化和化學(xué)變化的概念由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況來先談，盡可能讓學(xué)生找出兩實(shí)驗(yàn)的不同之處，然后教師做適當(dāng)?shù)母爬偨Y(jié)。 我們可以把混合沙和豆子的實(shí)驗(yàn)變化稱為物理變化，因?yàn)樗鼈兊淖兓瘍H僅是改變了物質(zhì)的 狀態(tài)、形狀、大小等，并沒有產(chǎn)生新的不同物質(zhì)。 四、對(duì)比總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn) 1．總結(jié)概念：我們發(fā)現(xiàn)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)中混合后的沙和豆子并沒有變化。這是什么原因呢？這時(shí)教師不做過深解釋，引導(dǎo)學(xué)生課外 查資料先研究研究。教師先請(qǐng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)得出的記錄展示給大家看看，學(xué)生匯報(bào)：白糖加熱過程中的狀態(tài)變化：顆粒狀 液體狀 糊狀 固體狀；顏色變化：白色 褐色 深褐色 黑色；氣味變化：白糖香味 焦味（學(xué)生在匯報(bào)中可能有不相同的地方，教師給予必要肯定和鼓勵(lì)。（教師邊講解邊演示） 4．分 組實(shí)驗(yàn) :學(xué)生分工進(jìn)行加熱白糖的活動(dòng)，并及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。不能用手去摸加熱的部分。觀察時(shí)眼睛不能湊太近以免傷著眼睛，因?yàn)榧訜?
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