20xx秋人教pep版英語五年級上冊unit4whatcanyoudoword單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-23 12:31本頁面
【正文】 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當?shù)难a充 。 小組合作核對答案。 對出錯單詞及時糾正 新課 標第 一 網(wǎng) 拓展延伸 Fill in the blanks Robot can Robot can’t 在英語本上書寫出來；然后在書本上書寫出自己的做答； 能夠把答題進行英語敘述及朗讀。 小組內(nèi)進行詞、句的交流、達到人人能夠認讀短文。 學(xué)習(xí)重難點 會讀、會說、會用、會寫四會句型 :Can you ? ? Yes, I can./ No, I can’ t. 課前準備 課件，單詞卡 w W w .x K b o M 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 過 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自主預(yù)習(xí) Page 51 Read and Write,找出不認識的單詞及句 型，在書本上用鉛筆標記出來，并在英語本上書寫兩遍。并用運用此句對同伴進行家務(wù)調(diào)查統(tǒng)計。 自我評價 對自己做出評價 五 年級 英語 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第 6課時 總課時 學(xué)習(xí)目標 能聽說讀寫 can’ t=can not 和 use a puter 這兩個詞組。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 當堂檢測 完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。 學(xué)習(xí)重難點 重點是句型 Can you? ?Yes,I can./No,I can’ t. 難點是句子 :I’ d like to have a . 課前準備 錄音機及磁帶 CAT 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自讀書本第 50面的 Let’ s talk部分的對話，再觀察圖片，完成 ：： w W w .x K b o M Warm up（熱身） 1) Chant and act 2） 介紹學(xué)習(xí)目標 合作探究 討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題； 分小組讀句子 朗讀課文； 完成練習(xí) 展示交流 個人練習(xí)熟練認讀單詞 .再次找出不熟練的，留有組長幫助或同伴幫助 小組長個個檢查，困難的同學(xué)可以個別輔導(dǎo)，（小組長可以采取優(yōu)幫困的措施） 對出錯單詞及時糾正 拓展延 伸 １、參照 Task time 中的表格用“ What can you do? Can you?？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動。 自我評價 對自己做出評價 五 年級 英語 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第 5課時 總課時 學(xué)習(xí)目標 １、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組： wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes? ２ 、練掌握句型 Can you? ?并能在實際生活中運用。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 當堂檢測 我已經(jīng)會聽說讀寫的單詞有： 我能夠與同伴進行英語交流的句子有： 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。 ②、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。 4 學(xué)習(xí) Let’ s chant 的歌謠，跟隨 flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動作。 點撥導(dǎo)思 再從語音、語調(diào)上進行模仿跟讀，直至達到可以跟隨音樂節(jié)奏進行熟練說唱。采取個人讀、小組讀等各種讀法，對單詞進行
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