20xx秋教科版科學(xué)三上32誰更硬一些word說課稿(參考版)

【摘要】三年級上科學(xué)說課-哪種材料硬教科版各位老師，大家好！今天我將要說課的課題是《哪種材料硬》一、說教材首先我對本節(jié)教材進(jìn)行了一些分析：《哪種材料硬》是三年級上冊教材第三單元課第二課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了生活中常見的材料,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是三單元《材料》的一個部分，因此，在村料這個單元中，占據(jù)著十分重要的

2024-11-23 12:07

20xx秋教科版科學(xué)三上32誰更硬一些(參考版)

【摘要】課題：⒉誰更硬一些學(xué)校：隆興小學(xué)授課教師：羅征盛教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：硬度較大的材料能在硬度較小的材料表面留下劃痕，材料的硬度是相對的，認(rèn)識金屬有顏色、有光澤、能導(dǎo)電、能導(dǎo)熱、有延展性的特征，將特征與用途相聯(lián)系

2024-11-23 06:34

20xx秋教科版科學(xué)三上32誰更硬一些2(參考版)

【摘要】新教科版三年級科學(xué)上冊第三單元3-2哪種材料硬王煥云課件前導(dǎo)上一頁下一頁返回結(jié)束教學(xué)資料教學(xué)導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)流程課后作業(yè)板書設(shè)計軟硬程度描述很硬很軟軟綿綿1、比較材料硬度2、認(rèn)識金屬特點(diǎn)3、了解飲料罐的

2024-12-15 05:09

教科版科學(xué)三上誰更硬一些教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】誰更硬一些教學(xué)背景分析：“我們周圍的材料”單元是整冊教科書物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容的開篇。對于三年級的小學(xué)生來說，他們需要認(rèn)識物體并逐漸過渡到對物質(zhì)的認(rèn)識，當(dāng)然這種認(rèn)識主要是在物理性質(zhì)方面。材料對他們來說是一種十分適宜的認(rèn)識對象。因?yàn)轭伾?、大小和形狀這些物理性質(zhì)已不能滿足他們對物體復(fù)雜特性的描述，需要認(rèn)識另外一些物理性質(zhì)、使用另外一些物理性質(zhì)。根據(jù)組成物體的材料和材料的物理性

2024-12-04 07:55

教科版科學(xué)三上誰更硬一些教案設(shè)計(參考版)

【摘要】⒉誰更硬一些一、教材簡析：本課從材料表現(xiàn)出來的基本物理性質(zhì)之一——硬度入手，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的刻劃方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、判斷四種材料的硬度大小，并通過簡單的實(shí)驗(yàn)和觀察，豐富學(xué)生對金屬材料特性的認(rèn)識。本課包括三個部分，第一部分：指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法比較鐵釘、木條、卡紙、塑料尺的硬度大??；第二部分：認(rèn)識金屬及金屬特性；第三部分：飲料罐回收再利用，主

2024-12-06 12:12

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰流得更快一些word說課稿(參考版)

【摘要】《誰流得更快一些》說課稿東西湖區(qū)凌云小學(xué)梁瑾一、教材分析《誰流得更快一些》是教科版教材小學(xué)科學(xué)三年級上冊《水和空氣》單元的第三課。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了液體是會流動的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，本課通過對不同液體的流動快慢進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識到液體會流動，液體自身的黏度會影響它的流動速度，進(jìn)一步加深學(xué)生對流動這個液體基本屬性的認(rèn)識。學(xué)生通過問題、

2024-12-02 15:52

教科版科學(xué)三上我們周圍的材料誰更硬一些教案(參考版)

【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法：1．用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感、態(tài)度、價值觀：1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探

2024-12-06 12:48

教科版科學(xué)三上誰流得更快一些說課稿(參考版)

【摘要】《誰流得更快一些》說課設(shè)計各位老師：大家好！我今天說課的題目是《誰流得更快一些》。有人說，“課堂教學(xué)是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人說課堂教學(xué)是一首詩，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏?！彼羞@些都在像我們傳達(dá)同一個理念。教學(xué)是門藝術(shù)。下面我就分別從說教材，說設(shè)計理念；說教法、學(xué)法；說教學(xué)程序；說教學(xué)預(yù)評五個方面來闡述自己的觀點(diǎn)。一、說教材1、教材

2024-11-23 22:48

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰流得更快一些2(參考版)

【摘要】水液體食用油能形成液滴淡黃色有氣味有味道半透明有點(diǎn)黏比水輕油滴是扁平的……沒有顏色沒有氣味沒有味道透明不黏比油重水滴是圓的……會流動沒有固定形狀說一說：水和油不同點(diǎn)：顏色、氣味、味道、透明、黏度、輕重、滴狀？

2024-12-15 05:08

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰流得更快一些3(參考版)

【摘要】中小學(xué)課件?一切推理和猜想都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。?—伽利略?伽利略是意大利著名的物理學(xué)家和天文學(xué)家中小學(xué)課件我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。一句話：“我是中國人,我驕傲，我自豪。”錢學(xué)森是著名的愛國

2024-12-15 05:08

教科版科學(xué)三上誰流得更快一些課件(參考版)

【摘要】誰流得更快一些水食用油洗潔精執(zhí)教：張家港外國語學(xué)校吳關(guān)明1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個圓圓的腦袋，和一個細(xì)長的身子。當(dāng)你想

2024-12-04 02:09

教科版科學(xué)三上誰流得更快一些教案(參考版)

【摘要】誰流得更快一些一、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：液體都會流動，流動的快慢受到液體黏度的影響。2、過程與方法：進(jìn)行預(yù)測并用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。二、教學(xué)重點(diǎn)：簡單設(shè)計對比實(shí)

2024-11-24 03:24

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰流得更快一些ppt課件1(參考版)

【摘要】誰流得更快一些水食用油洗潔精執(zhí)教：張家港外國語學(xué)校吳關(guān)明1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個圓圓的腦袋，和一個細(xì)長的身子。當(dāng)你想

2024-11-22 02:12

教科版科學(xué)三上誰流得更快一些參考教案(參考版)

【摘要】誰流得更快一些教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。過程與方法：進(jìn)行預(yù)測并用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)簡單設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，描述并簡單解

2024-11-23 22:48

教科版科學(xué)三上誰流得更快一些教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】下午課題三年級第四單元第3課誰流得更快一些教學(xué)目標(biāo)了解液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響，進(jìn)行預(yù)測并用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)重點(diǎn)簡單設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。教學(xué)難點(diǎn)

2024-11-24 03:25

20xx秋教科版科學(xué)三上32誰更硬一些word說課稿(參考版)

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