【摘要】節(jié)日禮物教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第56頁(yè)—第57頁(yè),主要內(nèi)容是“不同位置觀察物體的范圍”。教學(xué)目標(biāo):,體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。,體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重
2024-11-23 08:03
【摘要】節(jié)日禮物教學(xué)目標(biāo):根據(jù)觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化,讓學(xué)生想象、判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):觀察的位置不同,得到的結(jié)果也是不同的。正確的說(shuō)出圖片的觀察位置教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:實(shí)際感受高低觀察物體。教室在講臺(tái)上擺一個(gè)書(shū)包、一個(gè)水瓶、一個(gè)鉛筆盒。師:桌面上擺了什么樣?下面我
2024-11-23 00:52
【摘要】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)節(jié)日禮物教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體,體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。2.通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物,體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。教學(xué)重點(diǎn)由低到高來(lái)觀察物體,體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同距離觀察物體形狀的變化。教學(xué)步驟一、活動(dòng)11.師:出示一個(gè)實(shí)物(卡通娃娃或杯子之
【摘要】節(jié)日禮物北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),要求同學(xué)們了解在不同的位置看同一物體,看到的結(jié)果是不同的??次矬w的大小和形狀和很多的因素有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們注意總結(jié)。大家誰(shuí)來(lái)講一下畫楊梅的故事吧!你能告訴我為什么在B點(diǎn)看到的樹(shù)的范圍要比在A點(diǎn)看到的樹(shù)的范圍大嗎?這和離屋子的遠(yuǎn)近有關(guān)嗎?同學(xué)討論一下。
2024-12-04 02:27
【摘要】節(jié)日禮物教學(xué)目標(biāo):,體會(huì)到不同的位置所看到的范圍是不一樣的。,體會(huì)到的范圍是越來(lái)越小的。、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),從遠(yuǎn)到近觀察物體.景物,互相交流,集體反饋,評(píng)價(jià)。教學(xué)媒體:禮品盒、實(shí)物教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)激疑。教師提問(wèn);同學(xué)們?cè)谶^(guò)節(jié)的時(shí)候都喜歡到公園賞花,賞
【摘要】節(jié)日禮物北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何從不同的方位觀察物體,同學(xué)們要在實(shí)際的例子中體會(huì)從不同位置看物體的不同效果。①貝貝先是站在地面上看;②然后抬起了前腿看;③唉,還是站到凳子上看吧;④最后,它終于爬上了桌子
2024-12-15 09:11
【摘要】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體,通過(guò)觀察禮物的實(shí)際例子同學(xué)們要初步認(rèn)識(shí)主視圖、俯視圖和左視圖的概念,能夠畫一些簡(jiǎn)單物體的這三種視圖。奇奇家的桌上擺滿了朋友們送來(lái)的節(jié)日禮物,小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟。奇奇家的桌上擺滿了朋友們送來(lái)的節(jié)日禮物,小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟。①貝貝先是站在地
2024-12-17 12:21
【摘要】節(jié)日禮物北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo):情,養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。,養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣,發(fā)展空間觀念。、比較,體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。從后往前看從前往后看大象又軟又長(zhǎng),像管子。有寬又大,像面墻。又細(xì)又長(zhǎng),像繩子。
【摘要】天平游戲教學(xué)目標(biāo):,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù),等式仍然成立。,解簡(jiǎn)單的方程。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生感興趣的天平游戲讓學(xué)生理解:等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù),等式仍然成立。教學(xué)媒體:天平、砝碼等物品教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)境激疑:1.同學(xué)們,
2024-12-13 08:17
【摘要】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。+=(元)8-=(元)媽媽買了1塊面包、1瓶醬油,她交給售貨員8元,售貨員應(yīng)找回媽媽多少元?8-(+)=(元)+=(米)
2024-11-15 00:01
【摘要】數(shù)與代數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,理清脈絡(luò)。能正確、熟練的讀寫生活中的小數(shù),能將這些數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位、百分位、千分位。2.能正確的進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算以及簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):理解和復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)。教材分析:本節(jié)主要復(fù)習(xí)
【摘要】郵票的張數(shù)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)解決姐、弟二人的郵票張數(shù)問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程得意義。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)解形如2x-x=3這樣的方程。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)解形如2x-x=3這樣的方程。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知通過(guò)一家人在交流姐弟二人集郵的情況,要求學(xué)生根據(jù)信息找出等量關(guān)系。
【摘要】教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課題電視廣告授課教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的,會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合。2.利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合。教學(xué)難點(diǎn)利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解
【摘要】空間與圖形教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)整理與復(fù)習(xí)的重要性。2.能積極主動(dòng)整理知識(shí),并養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣。3.能用空間與圖形的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)的復(fù)習(xí)空間與圖形;通過(guò)整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí),能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生活問(wèn)題。教材分析:本節(jié)是復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)知識(shí)
【摘要】猜數(shù)游戲教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng),學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。2.通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的意義。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入方程通過(guò)淘氣和笑笑做猜數(shù)游戲,引出用方程來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題。二、探索方法。