【摘要】多邊形的內(nèi)角和教學目標:1、能正確識別多邊形的頂點、邊、內(nèi)角、對角線及外角等概念;2、會推導多邊形內(nèi)角和與外角和定理,并會應用它們進行有關多邊形的邊數(shù)、內(nèi)角與外角的度數(shù)的計算;3、在學習中繼續(xù)滲透類比和轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學生由具體到抽象進行歸納概括的能力。復習提問:1、四邊形內(nèi)角和等于多少?360o2、四邊形外角和
2024-11-23 07:49
【摘要】三角形內(nèi)角和為1800從三角形說起:四邊形四邊形的內(nèi)角和為1800х2=3600.動動手:?若能,說說你是怎么拼的?動動腦:和性質(zhì),猜猜四邊形內(nèi)角和是多少度?o四邊形內(nèi)角和為:1800х4-3600=3600四邊形五邊形五邊形內(nèi)角和為:
2024-11-23 07:50
【摘要】多邊形的內(nèi)角和教材分析設計理念教學目標教法設計評價設計教學過程?《多邊形的內(nèi)角和》本課時內(nèi)容是基于學生對四邊形知識的已有認識之上,是對上節(jié)內(nèi)容的一個延伸,故可以讓他們類比四邊形來認識多邊形的有關概念,而對解決多邊形的內(nèi)角和、外角和問題,則通過設置一些問題情景,讓他們體會到可以像解決四邊形內(nèi)角和那樣進行轉(zhuǎn)化,并在此過程中滲
2024-12-12 00:54
【摘要】多邊形的內(nèi)角和360°2×180°3×180°4×180°七邊形5×180°十邊形8×180°……n邊形(n-2)×180°……多邊形的
2024-11-30 21:03
【摘要】由上述這些圖形,你能抽象出什么幾何圖形?三角形四邊形六邊形八邊形……..ACBDABC△ABC四邊形ABCD由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接形成的圖形叫三角形四邊形三角形由不在同一條直線上的四條線段
2024-12-04 05:27
【摘要】2021/1/6課首北師大?八年級《數(shù)學(下)》2021/1/62(2)在圖4-11(1)(2)兩個多邊形中,相等內(nèi)角的兩邊是否成比例?設法驗證你的猜想.(1)BCDEFAB1C1D1E1F1A1(
2024-12-04 02:39
【摘要】四邊形的內(nèi)角和是多少度?怎樣得到的?四邊形的外角和是多少度?四邊形的內(nèi)角和是360度,通過畫對角線把四邊形問題化歸為三角形問題來解決。四邊形的外角和是360度溫故知新我們知道邊數(shù)為3的多邊形叫三角形,邊數(shù)為4的多邊形叫四邊形.六角螺帽依此類推,邊數(shù)為5的多邊形叫五邊形,……
2024-11-22 21:40
2024-10-19 13:16
【摘要】第8章平面圖形的全等與相似交流與發(fā)現(xiàn)猜猜看,與同學交流.合作探究合作探究一般地,從兩個相似多邊形一對對應頂點各自引出的對角線,把兩個多邊形分成個數(shù)相同的三角形,相應的三角形分別相似,并且它們的對應邊的比不變。由于相似三角形面積的比等于相似三角形對應邊的比的平方,利用比例的性質(zhì)可以得到:相
2024-10-19 05:26
2024-11-23 01:14
【摘要】?什么是正多邊形??正六邊形內(nèi)接圓的半徑把正六邊分成幾個怎樣的三角形??每一個等腰三角形被相應的邊心距分成一對怎樣的三角形。運用解直角三角形來得到如下各量之間的關系:M定理:如果正n邊形的中心角、外接圓半徑、邊長、邊心距、周長、面積分是αn、R、an、rn、Pn及Snnαn?360
【摘要】多邊形的內(nèi)角和與外角和第2課時多邊形的外角和123123你知道∠1+∠2+∠3=?你是用什么方法解決這個問題的?你知道∠1+∠2+∠3+∠4是多少嗎?你是用什么方法解決這個問題的?123412345你能求出∠1+∠
2024-11-22 17:49
【摘要】1、指出下列各組圖形中有幾組肯定是形狀相同的圖形()①兩個腰長不等的等腰三角形;②兩個半徑不等的圓;③兩個面積不等的矩形;④兩個邊長不等的正方形。A、1B、2C、3D、42、兩個形狀相同的圖形就是指兩個圖形的相同,但
2024-12-02 01:50
【摘要】生活中的平面圖形三角形長方形四邊形六邊形八邊形在平面內(nèi),由三條不在同一條直線上的線段首尾順次相連組成的封閉圖形叫做三角形.多邊形在平面內(nèi),由若干條不在同一條直線上的線段首尾順次相連組成的封閉圖形叫做多邊形.在平面內(nèi),由五條不在同一條直線上的線段首尾順次相連組成
2024-12-12 10:19
【摘要】初中數(shù)學2021學年八年級(下)《多邊形》教學設計桐鄉(xiāng)市第六中學顧金梅【教材和學情分析】浙教版八年級下冊數(shù)學第五章“多邊形”第2課時主要是探索多邊形的內(nèi)角和及外角和公式,使學生理解、掌握和運用它。它既是前一節(jié)知識的延伸與拓展,也為下一節(jié)學習正多邊形的鑲嵌奠定了基礎,具有承上啟下的作用。.同時這些知識在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到
2024-12-12 08:28