20xx人教版物理九年級第17章第3節(jié)電阻的測量(參考版)
2024-11-23 07:41本頁面
【正文】 電阻的測量 ●教學目標 一、知識與技能 . 、電流表的使用方法及規(guī)則 . ，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法 . 二、過程與方法 ，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，以及對信息的綜合分析能力 . 、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學生的實驗能力 . 三、情感態(tài)度與價值觀 、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和 周密、嚴謹?shù)目茖W思維方法，養(yǎng)成良好的學習習慣 . ，培養(yǎng)同學之間相互協(xié)作的團隊精神 . ●教學重點 利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻 . ●教學難點 自行設(shè)計科學的、完整的實驗操作方案 . ●教學方法 實驗法、探究法、討論法 . ●教具準備 (學生可 2人或 4人一組 )干電池組（帶盒）或?qū)W生電源、電壓表、電流表、小燈泡（帶座）、開關(guān)、滑動變阻器、導線若干、投影儀 . ●課時安排 1 課時 ●教學過程 一、復習引入新課 ［師］同學們上節(jié)課學習了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計算， 現(xiàn)在請同學們看這樣的題目 . 投影題目： 用電壓表測出一段導體兩端的電壓是 V，用電流表測出通過這段導體的電流為 A，這段導體的電阻是多少？ 同學們練習，兩個同學板演 . 解：根據(jù)歐姆定律 I=RU 得 R=IU = A =18 Ω （此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用，并且有同類型的例題 .教師對學生的演算可以不做過多的講評，直接關(guān)注其變形公式） ［師］歐姆定律 I=RU 可變形為 R=IU ，可不可以說導體的電阻 R 與導體兩端電壓成正 比，而與通過導體的電流成反比？也就是說，加在導體兩端的電壓越高，導體的電阻 R就會越大；通 過導體的電流越大，導體的電阻就會越??？ （學生通過對“電阻”一節(jié)的學習及課后探究已有所理解） ［生］電阻是物質(zhì)本身的性質(zhì)，是由導體本身的因素決定的，和導體兩端是否有電壓，電壓多高，以及導體中是否有電流，電流的大小都沒有關(guān)系 . ［師］肯定同學的回答 .強調(diào)：對于變形公式 R=IU，不能單純從數(shù)學的角度理解，不存在 R與 U成正比， R與 I 成反比的關(guān)系，但是 R=IU可以作為電阻的計算式，由一段導體兩端的電壓和通過導體的電流來計算這段導體的電阻 . 二、進行新課 ［師］同學們面前的小燈泡是我們在實驗室中做實驗時常用到的，你們還知 道在哪兒還用它呢？ ［生］手電筒用的就是這種，還有有的玩具上也用這種燈泡 . ［師］如果我們想知道這種燈泡的電阻是多大，怎么辦？ ［生］可以利用歐姆定律的變形公式 R=IU 算出來 . ［想想議議］ ［師］要利用變形公式 R=IU 求電阻，需要知道 U、 I 值，怎么能知道燈泡兩端的電壓和電流呢？ ［生］用電壓表測電壓值，用電流表測出電流的值 . ［師］很好，請大家畫
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