20xx人教版物理九年級第17章第3節(jié)電阻的測量-文庫吧資料
2024-11-27 07:41本頁面
【正文】 出測量小燈泡的電壓和電流的電路圖，然后互相交流 .看自己的想法有沒有和別的同學不一樣 . 請一位同學將自己設計的電路圖畫在黑板上 .教師巡視，這時可能會發(fā)現(xiàn)，不論同學們燈泡 、電表擺放的位置如何，大致會出現(xiàn)兩種情況，一種只畫出電流表、電壓表、燈泡，另一種較完整，接進了滑動變阻器 . ［投影這兩種電路，學生觀察比較］ ［生］只要能測出電燈兩端的電壓和通過電燈中的電流就可以由 R=IU 算出電阻的值 .用電流表、電壓表就行，不用變阻器也可以 . ［師］另一部分同學，你們?yōu)槭裁匆獙㈦娐方尤胱冏杵髂兀? ［生］變阻器能改變電路中的電流 . ［師］像前一部分同學講的，用電流表和電壓表測出小燈泡中的電流和燈兩端的電壓就可以計算燈泡電阻 .為什么還要改變電路中的電流，改變電路中的電流有什么用呢？ 引導學生 分析：前一個電路只能測一個電流值和電壓值 ,而后一個電路中，利用滑動變阻器通過改變接入電路中電阻的大小改變電路中的電流 .由于燈泡的電阻一般不變，這樣根 據歐姆定律變形式 U=IR，電流改變時，燈泡兩端的電壓也會改變 .因此，就可以測出幾組不同的電流值和對應的電壓值 . ［生］小燈泡的電阻值是不變的，測出一次計算就可以了 .為什么非要測幾組不同的值，這樣做有什么意義呢？ （引導學生分析） ［師］幾個要好的同學共同去做一件事情或者做一個決定的時候，是不是要征求大家的意見？如果一個同學偏左，另一個同學偏右，最后大家折中一下取 一個大家都滿意的結論 . 在實驗中測量幾組數值的意義也在于此 .多測幾組不同的電流和相應電壓的數據，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度 .“多次測量求平均值”，這是我們在物理實驗中經常要用到的方法 .因此電路中連入變阻器是十分必要的 . ［師］大家說，變阻器的作用是什么？ ［生］改變電路中的電流，從而改變燈泡兩端的電壓（以進行多次測量） . ［師］現(xiàn)在同學們可以根據自己的設想，選擇實驗器材，看老師給你準備的器材夠不夠，然后自己連接電路，設計好 實驗步驟及實驗數據表格 . （學生邊做邊討論 .教師巡回指導 .） ［師］將儀器接入電路前（或選擇器材時，應了解器材的什么情況內容）？ ［生］要了解器材的規(guī)格，如電源的電壓、電壓表電流表的量程、最小刻度值、滑動變阻器的最大阻值和允許通過的最大電流等 . ［師］很好，希望大家將這些內容也體現(xiàn)在你的實驗報告中 .其他同學還有什么補充內容嗎？ ［生］還要注意觀察電流表、電壓表的指針是否指在“ 0”刻線處，如果不在，還要注意先調零 . ［生］還要看一下小燈泡的額定電壓值是多少 . ［生］還要注意看清電流表、電壓表的正負接線柱，連接 時不能接反了 . ? ［師］老師還要提醒同學們注意一個問題：就是導線和開關，在連接電路的過程中開關要始終處于斷開狀態(tài) .使用的導線如果導線芯
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