【正文】 ，用本單元所學(xué)的句型與朋友交流 板書設(shè)計(jì) Unit4 Seasons Lesson 4 Again please! What season do you like? I like…….It’s….. I often wear…. I can………. 教學(xué)反思： 。此設(shè)計(jì)與知識目標(biāo)相對應(yīng)，有利于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和善于總結(jié)的能力。 1. Fun time. Read and enjoy 看課件讀 chant 【設(shè)計(jì)意圖】在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本單元的復(fù)習(xí) Step 4 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，簡要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在問題。 Step 3 Consolidation ’s read Look at the book and listen to the tape. Repeat after the tape/teacher. ’s talk. Talk about the seasons you like with the drills you learnt in this unit. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把所學(xué)知識在腦海中進(jìn)行梳理、篩選、運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。 1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】采取小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，復(fù)習(xí)了舊知識，同時(shí)為學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用打好基礎(chǔ)。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第二課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 （三）復(fù)習(xí)第二課的課文。 2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue. (小組練習(xí)讀課文，并表演課文。這時(shí)找單個(gè)學(xué)生起來回答效果比較好，學(xué)生怕叫到自己，都會(huì)集中精力認(rèn)真聽的。 （二） 復(fù)習(xí)第一課的課文。 games： A: Say and guess. (1). It’s a season. It’s green. It’s warm. (2). It’s a season. It’s yellow. It’s cool. (3). It’s a season. It’s white. It’s cold. (4). It’s a season. It’s red. It’s hot. B:“單詞對對碰”大屏幕閃現(xiàn)單詞，如果是圖片就讓學(xué)生快速說出它的英語單詞，如果是單詞就讓他們快速說出漢意。 Step 2 Revision. （一）復(fù)習(xí) 本單元的單詞。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、單 詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、實(shí)物等。 。 。 “What season do you like ?”詢問別人喜歡的季節(jié)，能靈活運(yùn)用 本單元所學(xué)的句型和單詞與他人交流喜歡的季節(jié)及原因。 。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言 “習(xí)得 ”機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。 3. 板書設(shè)計(jì) : Unit 4 seasonsLesson 3 What season do you like? What season do you like? I like…… I often…../I can…….. 教學(xué)反思： Lesson 4 Again, please! 一、教材分析： Unit 1以季節(jié)為主線，學(xué)習(xí)了描述季節(jié)的單詞，以及句型 “What season is it ? What season do you like ？ ”及其答語。 Step 5 Let’s copy. 學(xué)習(xí)書寫單詞 spring summer autumn winter Step 6 Summary and homework 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容： “What season do you like? I like… I often…../ I can……. ” 1. Listen to the tape and mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來。 2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。（如果沒有視頻，可以讓 學(xué)生看著掛圖，聽錄音一遍。 4. Play a game. What’s missing? 大屏幕出示單詞，讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞不見了。 2. Pair work: 當(dāng)學(xué)生對單詞和詞組有了一定的認(rèn)識和了解后，小組倆結(jié)合著句子來操練 , 并找同學(xué)起來表演。 T: In summer, we often swim. I can swim like this. T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. T: I don’t like winter. It’s too cold. I don’t like summer. It’s too hot. I like spring. It’s warm. I can fly my kite. And I can plant trees, too. I also like autumn. I can play football. What about you? 引出詞組 fly my kite、 play football 、 what about…. 學(xué)習(xí)并操練新單詞、詞組。 Step 2 Presentation 1. Learn the new words and phrases. 出示單詞卡片 swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞 ,教授單詞 skate, , 方法同 swim。 3. Free talk .T： Hi, class What season is it now ? Ss: It’s summer. T: What can we do in summer? We can swim in the sea. 老師比劃游泳的動(dòng)作，學(xué)生自然會(huì)猜出 swim的意思。 六、教學(xué)過程：